三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂。在鄉(xiāng)村教育一線，有一群可愛的人民教師，他們用雙腳丈量土地，長期奔波在控輟保學、扶貧扶智的路上，用青春為貧困地區(qū)孩子點燃知識之光、點亮人生之路。

　　第36個教師節(jié)來臨之際，教育頻道記者采訪了多位在鄉(xiāng)村默默堅守、無私奉獻的一線教師。他們的故事，亦是1700多萬普通教師的日常耕耘縮影。一支粉筆，兩袖清風；三尺講臺，四季耕耘。他們，以知識托舉希望，甘當改變學生命運的鋪路石；他們，用匠心守望初心，奮力做好打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。

　　“一個都不能少！讓每個放牛娃都有接受教育的機會”

　　班瑪多杰與學生們共同在食堂就餐（受訪者供圖）

　　從青海省果洛藏族自治州達日縣城出發(fā)，沿G227國道向南驅(qū)車105公里，就抵達了位于青藏高原東部、海拔超過4300米的滿掌鄉(xiāng)。班瑪多杰所在的滿掌鄉(xiāng)寄宿制藏文小學，是一所創(chuàng)建于1963年的老校，也是這個小山坳里最“氣派”的建筑。

　　這所藏區(qū)小學的生源主要為周邊3個牧委會、12個村，班瑪多杰2016年起正式擔任校長?！拔覀冞@個地區(qū)的教育工作，最大的難點在于家長的認識不夠，對孩子的學習普遍不抱有太大希望，覺得讀書后還是要回來‘放?！?。” 回憶起自己上任之初的情形，班瑪多杰感嘆道。

　　“一個孩子可以改變一個家庭，一所學?？梢愿淖円粋€鄉(xiāng)村，一個都能少。不行我們就一家一戶去走、一家一戶去聊，務必讓家長把孩子送到學校里來?！?寒來暑往、日出日落……班瑪多杰和學校的老師步履不停，多年來始終堅持利用假期家訪。冬天，冰雪壓過了草，車轱轆在上面打滑，一不小心陷進雪坑里，老師們就下來推車。有時早上5點出門，回家時已經(jīng)次日凌晨。

　　“只有不斷強化教育，才能真正助力知識脫貧。近年來，黨和政府不斷加大教育的扶持力度，學校的發(fā)展也越來越好。”班瑪多杰任職4年，學生人數(shù)由起初的220多人增加到近500人，成績從全縣倒數(shù)第二變成名列前茅。今年抗疫期間，滿掌鄉(xiāng)小學是全縣唯一開設(shè)了網(wǎng)課的小學。課程從3月8日正式開始，持續(xù)到3月底。

　　“我會繼續(xù)留在大山，為這群山里孩子點亮夢想！”

　　農(nóng)亞妮與學生在天琴班上課（受訪者供圖）

　　“90后”教師農(nóng)亞妮，是一位來自廣西壯族自治區(qū)龍州縣的壯族姑娘。2017年從廣西科技大學畢業(yè)后，毅然報考了“特崗計劃”，回到自己的家鄉(xiāng)，成為了龍州縣金龍鎮(zhèn)的一名特崗教師。

　　金龍鎮(zhèn)位于中越邊境，向南走5公里就可以到越南。學校四周都是山，放眼望去，群山連綿，重巒疊嶂。為更真切地了解大山里的故事，家訪成了農(nóng)亞妮的日常。兩年間，她走訪了很多學生家庭。學生小芬是先天性聾啞，附近又沒有特殊學校，只能在家學習。兩年多來，農(nóng)亞妮和同事們一起，沿著彎彎的山路，堅持給小芬送教。

　　任教期間，農(nóng)亞妮心中留下了很多與孩子相處的畫面：第一次以班主任的身份陪著孩子們參加足球賽，看著他們?yōu)榘嗉墵幑?；每次與孩子過六一兒童節(jié)，為她們化妝；與孩子一起包湯圓，看著孩子架鍋、燒水、下湯圓……這些點滴日常，平凡且瑣碎，卻讓她真實地感到快樂。

　　“一轉(zhuǎn)眼，我任教已經(jīng)兩年多了。在大山度過了無數(shù)個日子，最具回憶的路，是與孩子們共同走過的路。”農(nóng)亞妮談到，希望有機會能帶著孩子們走出廣西，去大山以外的世界看看。自己也會繼續(xù)留在大山，陪伴孩子們一起成長，為這群山里孩子點亮夢想。

　　“小山村也有大舞臺 小山村也有大夢想”

　　王澤正在教授實驗課（受訪者供圖）

　　2011年大學畢業(yè)后，王澤報考了“特崗計劃”，成為云南省元陽縣逢春嶺鄉(xiāng)老曹寨小學的一名教師。今年，已經(jīng)是他教書的第十個年頭。

　　剛剛?cè)胄r，王澤問孩子們：“你們的夢想是什么?”出乎他意料的是，孩子們紛紛反問道“老師，夢想是什么？”那一瞬間，王澤被深深觸動了，他說，就讓我為孩子們種下一個夢吧。

　　從那以后，他把滿腔的熱血融入三尺講臺，把人生的文章寫在邊陲山村，把無私的愛全部無私奉獻給了這里的孩子們。

　　耕耘三尺講臺，無悔青春芳華。王澤欣慰地看到，孩子們一天天成長起來。他們會跑過來告訴他，我的夢想是成為一名警察，我的夢想是成為一名醫(yī)生，我的夢想是成為一名舞蹈家……還有的孩子，對他說：“老師，我的夢想是成為一名教師，像您一樣的教師?！闭劦竭@里，王澤有些熱淚盈眶。

　　談到未來，王澤選擇繼續(xù)堅守。“在今后的教育教學中，我還將面對很多的鄉(xiāng)村孩子，我將繼續(xù)激發(fā)孩子的潛能，幫助他們樹立夢想，讓他們成為更好的自己?！?/p>

　　“希望每一位鄉(xiāng)村兒童都能順利走進大學校園”

　　曲思宇為甘肅武山地區(qū)的孩子送去“暖心包”（受訪者供圖）

　　“我一直在思考，如何能夠在自己人生的每個環(huán)節(jié)踐行志愿服務精神，能夠堅守初心，去努力奮斗。”作為一名青年志愿者，蘭州大學機關(guān)團總支副書記曲思宇認為自己是幸運的，“我遇到了暖流計劃，溫暖的組織，致力于為鄉(xiāng)村的孩子們送去溫暖?！?/p>

　　短短幾年時間，通過他們的手，將價值近1000萬元的物資，送到了甘肅省14個州市的358所學校，讓2萬多名中小學生從中受益，讓他們能更有信心、更陽光地成長。

　　“幾十里的山路，我們曾經(jīng)徒步走過，也曾在寒冷的冬日為鄉(xiāng)村中小學生發(fā)放暖流包、生活用品。” 曲思宇說，“雖然過程很辛苦，但每一次和孩子們交流，看到他們的笑容，就讓我們覺得十分溫暖。”

　　“在精準脫貧的過程中，教育脫貧至關(guān)重要。”曲思宇希望，能夠通過努力，讓每一位鄉(xiāng)村兒童都能順利走進大學校園，擁有更加光明的未來。

　　“希望將自己所學帶到這里，為孩子們打開一扇門”

　　張?zhí)煊暝谏险n中（受訪者供圖）

　　剛剛完成從學生到教師身份轉(zhuǎn)變的張?zhí)煊?，畢業(yè)于清華大學，目前是青海省西寧市湟中區(qū)第一中學的支教老師。受父母都是教師的影響，在她心中，老師一直是非常神圣而光榮的職業(yè)。“今天是我人生中過的第一個教師節(jié)。聽到學生們起立后那聲洪亮的‘老師好’，我感到由衷地開心和驕傲?！?/p>

　　張?zhí)煊晁诘闹Ы厅c，位于西北黃土高原和青藏高原的過渡地帶，三面環(huán)山，2019年正式退出貧困縣的序列。在她看來，這里的孩子非常聰明、活躍、求知欲強，但由于客觀條件限制，沒有養(yǎng)成很好的學習習慣和和方法，更缺乏去往更大更遠世界的夢想和動力。

　　“我希望可以把將自己所學的知識和教育理念帶到這里，同時為湟中和清華搭起溝通的橋梁，努力為這里的學生們打開一扇門，帶他們看看外面的世界，并幫助他們樹立通過學習改變命運的遠大理想?！睆?zhí)煊暾f。

　　與張?zhí)煊暌粯?，同為?5后”的金成濤大學畢業(yè)后，也選擇了來到西部支教。他所在的貴州省臺江縣方召鎮(zhèn)中心小學，是苗族聚居地，海拔1100多米，屬于亞熱帶溫和濕潤氣候區(qū)。金成濤發(fā)現(xiàn)，即使在這種地理條件下，這里的孩子們依然對體育運動充滿熱愛。不過，因為師資力量不足 ，學校一直沒有專業(yè)的體育老師。

　　大學主修體育專業(yè)的金成濤，在籃球和足球方面尤其擅長，他主動申請教授體育課。一年多來，孩子們參與體育運動的興趣越來越高，在全縣舉行的小學生足球聯(lián)賽上，也取得了很好的成績?！拔覍⑼ㄟ^自己的努力，不斷學習和自我提升，給這里的孩子帶來更多更全的體育專業(yè)知識，讓孩子們的童年更多一份歡樂?！?/p>