【編者按】

　　一萬步卷帙浩繁的世界，最初，都由良師開卷。新時(shí)代的臨沂，一批批優(yōu)秀教師以三尺講臺(tái)，攬見星辰大海，矢志不渝秉承教育初心，慎終如始扎根教育深處，扎實(shí)向著“大先生”的方向邁進(jìn)。全國(guó)第40個(gè)教師節(jié)之際，臨沂市委宣傳部、臨沂市教育局、大眾網(wǎng)臨沂，聯(lián)合推出“師者如光 點(diǎn)亮教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”系列專題報(bào)道。聚焦臨沂40位教師代表，探秘他們身上的“教育家精神”，感受他們的教育情懷與教壇人生。

　　大眾網(wǎng)記者 連繁繁 鄭可馨 臨沂報(bào)道

　　在臨沂市羅莊區(qū)褚墩鎮(zhèn)的一隅，有一所稍顯偏遠(yuǎn)卻充滿活力的小學(xué)——褚墩鎮(zhèn)中心小學(xué)。在這里，有一位教師用他的十年青春，為孩子們點(diǎn)亮了知識(shí)的燈塔，他就是數(shù)學(xué)教師李闖。

　　李闖的教育之路，并非僅僅因“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句贊美而閃耀，他的動(dòng)力源自內(nèi)心深處對(duì)教育事業(yè)的熱愛與堅(jiān)持，這份情感在大學(xué)時(shí)代便已悄然生根。在他的課堂上，抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)仿佛被賦予了生命，變得生動(dòng)而具體，他以獨(dú)特的魅力吸引著每一個(gè)學(xué)生的注意力，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的邏輯海洋中自由遨游，輕松破解難題。

　　褚墩鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生中許多家長(zhǎng)在外工作，把孩子獨(dú)自留在家里。在李闖的教學(xué)生涯中，曾遇到過一位有著 “小刺頭” 稱號(hào)的學(xué)生。起初，面對(duì)這個(gè)學(xué)生上課不聽講、搗亂課堂紀(jì)律、不按時(shí)完成課后任務(wù)等情況。李闖沒有放棄一名學(xué)生，而是靜下心來，仔細(xì)觀察這個(gè)學(xué)生的行為和特點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)，“小刺頭” 雖然調(diào)皮搗蛋，但其實(shí)內(nèi)心渴望被關(guān)注，于是，他開始給予這個(gè)學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。課堂上，李闖老師會(huì)特意提問 “小刺頭”，當(dāng)他回答正確時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；課后，李闖老師主動(dòng)找他談心，了解他的生活和學(xué)習(xí)情況，幫助他解決遇到的問題。漸漸地，“小刺頭” 的行為有了很大的轉(zhuǎn)變，開始認(rèn)真聽講，積極參與課堂互動(dòng)，也能按時(shí)完成課堂任務(wù)了。

　　對(duì)待學(xué)生，李闖充滿愛心和耐心。他關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他總是不厭其煩地進(jìn)行輔導(dǎo)，給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立自信心。

　　李闖還會(huì)常常主動(dòng)與同事們交流心得，無論是教學(xué)上的困惑還是創(chuàng)新上的想法，他都樂于分享，與大家一起探討，虛心聽取他人的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)方法。尤為值得一提的是，李闖對(duì)課后反思的重視。在他看來，每一次授課都是一次寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，而課后的反思則是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。他認(rèn)真總結(jié)課堂中的得與失，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。這種不斷追求進(jìn)步的精神，不僅為他個(gè)人的教學(xué)事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)了不可或缺的力量。

　　十年如一日，李闖老師依然堅(jiān)守在褚墩鎮(zhèn)中心小學(xué)的講臺(tái)上，用他的智慧和愛心，照亮學(xué)生們前行的道路。他是教育戰(zhàn)線上的一顆璀璨之星，為教育事業(yè)書寫著絢麗的篇章。