在郯城縣花園鎮(zhèn)劉湖博士村，這個(gè)因走出多位博士而聞名的村落，將智力資源轉(zhuǎn)化為育人動(dòng)能，正勾勒出全環(huán)境立德樹(shù)人的生動(dòng)樣本。

　　愛(ài)心媽媽織密日常關(guān)愛(ài)網(wǎng)：從“一月一主題”到“成長(zhǎng)合伙人”

　　端午節(jié)當(dāng)天，“小博士愛(ài)心媽媽志愿服務(wù)團(tuán)”在劉湖村大學(xué)堂開(kāi)展“粽香伴童趣 溫情暖童心”實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，留守兒童們專注地制作香囊和紅彩繩，并親手包粽子送給村內(nèi)的老人，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和尊老敬老的傳統(tǒng)美德。這支由10名本村女性組成的隊(duì)伍，以“生活照料+學(xué)業(yè)輔導(dǎo)+心理陪伴”為核心，構(gòu)建起“全時(shí)段關(guān)愛(ài)鏈”?！拔覀儾粌H是臨時(shí)家長(zhǎng)，更是成長(zhǎng)合伙人。”團(tuán)長(zhǎng)李丹說(shuō)，“小博士愛(ài)心媽媽志愿服務(wù)團(tuán)”堅(jiān)持每月一主題，著力為留守兒童構(gòu)建豐富的實(shí)踐活動(dòng)。

　　博士導(dǎo)師錨定精神成長(zhǎng)坐標(biāo)：從“博士連線”到“價(jià)值觀播種”

　　花園鎮(zhèn)創(chuàng)新“博士連線”模式，博士們用視頻連線形式分享自己從農(nóng)家子弟到勵(lì)志學(xué)子再到行業(yè)精英的成長(zhǎng)故事，側(cè)重于“如何面對(duì)失敗”“怎樣制定目標(biāo)”“如何提升學(xué)習(xí)效率”等主題，并將前沿科技知識(shí)以實(shí)景操作、科幻故事等形式浸潤(rùn)童心，為孩子種下“知識(shí)改變命運(yùn)”的種子，通過(guò)這種“思想引領(lǐng)+學(xué)業(yè)規(guī)劃+人生導(dǎo)航”的三重幫扶模式，實(shí)現(xiàn)由“單向教導(dǎo)”到“雙向價(jià)值觀”的精神共振。截至目前，已成功進(jìn)行“博士連線”3期。

　　全環(huán)境育人的“化學(xué)反應(yīng)”：從“單點(diǎn)幫扶”到“良性循環(huán)系統(tǒng)”

　　行走在劉湖村，處處可見(jiàn)育人元素的有機(jī)融合。博士巷的“成長(zhǎng)許愿墻”上，孩子們的夢(mèng)想卡片與博士們的寄語(yǔ)相映成趣；新時(shí)代文明實(shí)踐站的“暑期課堂”里，大學(xué)生志愿者與愛(ài)心媽媽、博士導(dǎo)師形成接力守護(hù)。這種“社會(huì)資源集約化、關(guān)愛(ài)服務(wù)精準(zhǔn)化、育人場(chǎng)景生活化”的模式，使留守兒童的學(xué)業(yè)、心理都得到了極大的提升。劉湖村的實(shí)踐證明，全環(huán)境立德樹(shù)人需要將鄉(xiāng)土智慧、智力資源、現(xiàn)代教育理念有機(jī)融合，構(gòu)建起“人人是育人者、處處是育人場(chǎng)、時(shí)時(shí)是育人時(shí)”的良性循環(huán)系統(tǒng)。（通訊員 李靖）