為深化“青藍(lán)工程”師徒協(xié)作效能，更好地發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，打造一支高質(zhì)量師資隊(duì)伍，沂水縣第二中學(xué)于3月14日在明德講堂一樓報(bào)告廳舉辦“青藍(lán)師徒攜手”教學(xué)研討活動(dòng)。為大家呈現(xiàn)了兩堂詩(shī)意與思辨并重的語(yǔ)文課，展現(xiàn)了青年教師專業(yè)成長(zhǎng)與骨干教師經(jīng)驗(yàn)傳承的雙向奔赴。

　　指導(dǎo)教師：楊樂，中學(xué)高級(jí)教師，她忠愛教育事業(yè)，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，默默耕耘了25個(gè)春秋，多次獲得市縣級(jí)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)，獲得沂水名師、縣級(jí)優(yōu)秀教師、十佳師德標(biāo)兵、巾幗標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，執(zhí)教過(guò)市級(jí)公開課，在市縣級(jí)講課比賽中多次獲獎(jiǎng)，多次獲得年度考核優(yōu)秀，師德考核優(yōu)秀。

　　青年教師：高元琳，本科學(xué)歷，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，自從教以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)；注重自身師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”。始終堅(jiān)持愛的教育，以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。她一直努力成為學(xué)生追光路上的點(diǎn)燈人，以熹微燈火，點(diǎn)燃滾燙星河，用信念守護(hù)他們的力量，讓每顆星星都能閃耀出屬于自己的光芒！

　　依托“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，本次活動(dòng)由資深教師楊樂（師傅）與青年教師高元琳（徒弟）共同設(shè)計(jì)，執(zhí)教的分別是選擇性必修下冊(cè)第一單元第四課柳永的《望海潮》及姜夔的《揚(yáng)州慢》。

　　青年教師高元琳以“羅大經(jīng)《鶴林玉露》中金主完顏亮投鞭渡江”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受并體會(huì)杭州的繁華與美麗。師傅楊樂借助視頻展示了昔日揚(yáng)州的繁華與今日揚(yáng)州的荒涼，點(diǎn)明詩(shī)詞作為“文化記憶載體”的價(jià)值，銜接歷史與文學(xué)視角。

　　課堂伊始，兩位老師分別介紹了婉約派詞人柳永與姜夔，及其寫作背景。柳詞作為一首干謁詞，旨在讓布衣之交孫何提拔自己；姜詞詞人目睹當(dāng)年經(jīng)強(qiáng)敵侵凌后揚(yáng)州城的累累傷痕和苦難頻仍的現(xiàn)實(shí)，追懷喪亂，感慨今昔，抒發(fā)“黍離之悲”。緊接著，伴隨著名家泛讀的音頻，同學(xué)們自由朗讀，理解詞義，整體感知詞作內(nèi)容。大家積極踴躍地展示自己的朗誦才能，讀出了詞人內(nèi)心的情感。

　　兩篇佳作情感基調(diào)截然相反，一則描寫杭州自然風(fēng)光與百姓的安樂，一則寫揚(yáng)州城受戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后的凄涼景象，寄予著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的心緒。具體是如何進(jìn)行描繪的？她們采取了小組合作探究展開激烈討論，然后再進(jìn)行紙筆作答，在此過(guò)程中，師傅楊老師學(xué)為中心的理念貫徹更為充分，高考意識(shí)、思維訓(xùn)練等更加突出，值得年輕教師學(xué)習(xí)。

　　公開課后，為了更好地總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，語(yǔ)文組學(xué)科主任周生寶組織全體教師進(jìn)行了研討。評(píng)課初始，兩位老師就公開課內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)課，之后大家談體會(huì)、提建議。周主任總結(jié)道：整體看來(lái)，教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)高，目標(biāo)意識(shí)明確，課堂結(jié)構(gòu)清晰，課堂導(dǎo)入新穎，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用熟練。青年教師風(fēng)格逐漸成熟，能夠?qū)⒑诵乃仞B(yǎng)融入課堂，展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)功底和蓬勃的教育活力，但是以學(xué)生為主體的意識(shí)、高考意識(shí)還需要增強(qiáng)。

　　師傅的課堂既有理論高度，又有實(shí)踐溫度，通過(guò)精準(zhǔn)的學(xué)情分析、巧妙的問題設(shè)計(jì)和深度的思維引導(dǎo)，為青年教師樹立了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)典范。學(xué)校黨委趙忠峰書記最后指出：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是僅僅局限于某一個(gè)點(diǎn)，更多的是從中總結(jié)答題思路，發(fā)散思維、融會(huì)貫通，為將來(lái)的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。青藍(lán)工程是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，是教育薪火相傳的橋梁。本次活動(dòng)真正做到了名師引領(lǐng)示范，為青年教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。希望全體教師能以此活動(dòng)為契機(jī)，在活動(dòng)中不斷碰撞出教學(xué)的火花，凝聚起育人的智慧，共同書寫教育的奮進(jìn)之筆，早日實(shí)現(xiàn)青出于藍(lán)勝于藍(lán)的目標(biāo)?！?/p>

　　前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。語(yǔ)文教學(xué)好比是無(wú)涯之海，而行者無(wú)疆，唯有積跬步，才能致遠(yuǎn)。未來(lái)沂水二中將進(jìn)一步推進(jìn)“青藍(lán)工程”，推廣“雙師協(xié)作”模式，讓更多的老師追逐名師，成為名師；讓更多的青年教師迅速成長(zhǎng)，靠近名師，成為名師，從而更快更高地推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量！（通訊員 袁中峰 高元琳）