5月6日，河北省唐縣第二中學畢業(yè)班的學生在教室里復習功課。
新華網(wǎng)訊：6月4日，湖南省衡陽市第八中學高三學生在校園里觀看畢業(yè)照片。當日，湖南省衡陽市第八中學上完最后一個早自習的高三學生們參加了高考（微博）前最后一次集中大會——“高中畢業(yè)典禮成人宣誓暨高考動員大會”，會后他們將迎來高考這一人生中重要轉折點。
棄考人數(shù)或以每年接近10萬人速度增加。
有人說，沒有經(jīng)歷過高考的人生是不完整的。然而，早在2009年，湖北省就對外公布，當年有2.6萬名學生棄考。同一年，重慶市也有上萬名學生沒有出現(xiàn)在考場中。
中央教育科學研究院研究員儲朝暉告訴記者，2010年，他在對比各地高三學籍人數(shù)與高考報名人數(shù)之后測算出，全國大約有80萬名學生棄考。近年，棄考人數(shù)以每年接近10萬人的速度在增加，今年全國棄考學生大約在100萬人。
21世紀教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇（微博）對這一說法表示支持。他說，如果算上中途棄考和考完之后不填志愿的學生，人數(shù)可能還得增加幾十萬。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在北京、上海等大中城市，一些學生高中畢業(yè)之后選擇出國留學（微博），不再走高考的“獨木橋”，客觀上減少了高考報名人數(shù)。從事出國留學服務的啟德教育集團美國教育中心總監(jiān)涂攀告訴記者，由于高考成績在留學時幾乎沒什么作用，大多數(shù)準備留學的學生都不參加高考。今年與啟德教育簽約留美的高中畢業(yè)生大約有2200人，比去年多了300人。
“高中畢業(yè)出國的學生每年都以超過20%的速度在增長?！蓖颗收f，“以前很多學生都是畢業(yè)之后才做決定，現(xiàn)在大多高一高二就開始準備，一畢業(yè)就出國了?！彼f。
更多的棄考學生直接選擇了就業(yè)。貴陽姑娘悅悅在高考前突然選擇休學，她說：“我覺得我考不上大學，就算考上了，也不一定能找到好工作。不如趁年輕有資本，先就業(yè)算了?！碑斊渌苏诼耦^準備高考時，她已經(jīng)找到一家酒吧打工。
“根據(jù)教育部門公布的數(shù)據(jù)，出國留學的高中畢業(yè)生不超過20萬人；其他80多萬名棄考學生大多選擇了就業(yè)，還有一部分選擇來年再考。”熊丙奇說，“這80多萬名學生中，農(nóng)村孩子占了絕大多數(shù)?！?/p>
嚴峻就業(yè)形勢讓考生止步
大批學生為何放棄高考？教育界人士和專家認為，近年大學生就業(yè)形勢嚴峻，讓上大學的“里程碑”意義減弱、高考對改變命運不再具有決定性影響，是許多學生不愿意參加高考的主要原因。
“農(nóng)村孩子能讀重點大學的仍是少數(shù)。很多孩子好不容易考上‘二本’‘三本’，就業(yè)卻非常困難?！辟F州省大方縣六龍鎮(zhèn)中學副校長李紅認為，“畢業(yè)即失業(yè)”的大學生就業(yè)形勢，給農(nóng)村孩子和家長[微博]帶來了很多負面影響。一些高中畢業(yè)生外出打工，在私營企業(yè)每個月也能掙到兩三千元，這更促使許多學生放棄高考。他說：“一邊是大學生就業(yè)難給高考做‘減法’，一邊是收入不錯給打工做‘加法’。兩者一起作用，讓高考作為農(nóng)村孩子上升渠道的優(yōu)勢地位被弱化。”
此外，一些高校學費昂貴而就業(yè)效果不佳，也讓一些有心上大學的農(nóng)村學生打了退堂鼓。儲朝暉說，一些“三本”和高職院校的學費動輒一兩萬元，農(nóng)村學生考上了，家里也難以負擔；就算咬牙上了大學，畢業(yè)了還是很難找到好工作，產(chǎn)出率太低。這也導致了許多農(nóng)村學生寧可打工也不上“三本”院校。
一些出國留學的高中生和家長告訴記者，棄考的理由也是為了就業(yè)。北京市民劉芝介紹，女兒剛上初中時，家里就決定讓她今年高中畢業(yè)之后出國讀書。她說：“我們希望她能得到更前沿的教育。這樣，無論她是留在國外還是回國就業(yè)，都更有競爭力。”
值得注意的是，受就業(yè)形勢影響，“棄考”現(xiàn)象在農(nóng)村部分地區(qū)已經(jīng)“關口前移”。李紅告訴記者，當?shù)夭簧賹W生提早到高二、高一甚至初中畢業(yè)就離開了校園。他說：“我們學校高一、高二外出打工的學生大概占全校高中生的10%－15%，近幾年還有增加的趨勢?！?/p>
學生棄考量上升高校應當反思
“學生棄考量上升，高校應當反思。”儲朝暉說，學生棄考，是因為高校難以為他們提供真正改變命運的機會。他認為，當前，國內(nèi)高校的人才培養(yǎng)模式與社會的需求越拉越大，導致學與用脫節(jié)、白領培養(yǎng)模式與藍領需求相脫節(jié)。高校應當轉型發(fā)展，加強教育與社會需求的對接，加強專業(yè)化程度，培養(yǎng)社會需要的人才，而不能再滿足于關上大門辦學。
對于棄考的農(nóng)村和城市低收入家庭學生，儲朝暉和熊丙奇等人認為，教育部門應當通過網(wǎng)絡教育、技能培訓等方式，給學生成才多元選擇，讓他們不用上大學也能成才，從而打通上升渠道。熊丙奇說：“不僅要讓他們有機會繼續(xù)接受教育，更要讓他們所接受的教育得到認可?！?/p>
城市孩子棄考是想尋求更多的發(fā)展，但農(nóng)村學生棄考更多是出于無奈。對此，山東大學高等教育研究中心副主任劉志業(yè)認為，當前農(nóng)村與城市的教育資源配置差別較大，農(nóng)村學生“輸在起跑線上”，通過高考獲得優(yōu)質(zhì)高等教育的機會相對較小，近年北大、清華等高校農(nóng)村生源持續(xù)低迷就是典型的反映。他認為，政府部門應當加大力度調(diào)整教育資源分配，補足農(nóng)村教育資源短板，為農(nóng)村學生創(chuàng)造更多機會。同時，加快推動城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，為教育的均衡發(fā)展提供社會保障。
