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百萬(wàn)學(xué)子為何放棄高考?棄考人數(shù)年增10萬(wàn)

2013年06月07日 11:14 作者: 來(lái)源:新華網(wǎng)
6月4日,湖南省衡陽(yáng)市第八中學(xué)高三學(xué)生在校園里觀看畢業(yè)照片。當(dāng)日,湖南省衡陽(yáng)市第八中學(xué)上完最后一個(gè)早自習(xí)的高三學(xué)生們參加了高考(微博)前最后一次集中大會(huì)——“高中畢業(yè)典禮成人宣誓暨高考動(dòng)員大會(huì)”,會(huì)后他們將迎來(lái)高考這一人生中重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 棄考人數(shù)或以每年接近10萬(wàn)人速度增加。
     百萬(wàn)學(xué)子為何放棄高考?棄考人數(shù)年增10萬(wàn)

    5月6日,河北省唐縣第二中學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生在教室里復(fù)習(xí)功課。

    百萬(wàn)學(xué)子為何放棄高考?棄考人數(shù)年增10萬(wàn)

        新華網(wǎng)訊:6月4日,湖南省衡陽(yáng)市第八中學(xué)高三學(xué)生在校園里觀看畢業(yè)照片。當(dāng)日,湖南省衡陽(yáng)市第八中學(xué)上完最后一個(gè)早自習(xí)的高三學(xué)生們參加了高考(微博)前最后一次集中大會(huì)——“高中畢業(yè)典禮成人宣誓暨高考動(dòng)員大會(huì)”,會(huì)后他們將迎來(lái)高考這一人生中重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

    棄考人數(shù)或以每年接近10萬(wàn)人速度增加。

        有人說(shuō),沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考的人生是不完整的。然而,早在2009年,湖北省就對(duì)外公布,當(dāng)年有2.6萬(wàn)名學(xué)生棄考。同一年,重慶市也有上萬(wàn)名學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)在考場(chǎng)中。

        中央教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉告訴記者,2010年,他在對(duì)比各地高三學(xué)籍人數(shù)與高考報(bào)名人數(shù)之后測(cè)算出,全國(guó)大約有80萬(wàn)名學(xué)生棄考。近年,棄考人數(shù)以每年接近10萬(wàn)人的速度在增加,今年全國(guó)棄考學(xué)生大約在100萬(wàn)人。

    21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)熊丙奇(微博)對(duì)這一說(shuō)法表示支持。他說(shuō),如果算上中途棄考和考完之后不填志愿的學(xué)生,人數(shù)可能還得增加幾十萬(wàn)。

        記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),在北京、上海等大中城市,一些學(xué)生高中畢業(yè)之后選擇出國(guó)留學(xué)(微博),不再走高考的“獨(dú)木橋”,客觀上減少了高考報(bào)名人數(shù)。從事出國(guó)留學(xué)服務(wù)的啟德教育集團(tuán)美國(guó)教育中心總監(jiān)涂攀告訴記者,由于高考成績(jī)?cè)诹魧W(xué)時(shí)幾乎沒(méi)什么作用,大多數(shù)準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生都不參加高考。今年與啟德教育簽約留美的高中畢業(yè)生大約有2200人,比去年多了300人。

        “高中畢業(yè)出國(guó)的學(xué)生每年都以超過(guò)20%的速度在增長(zhǎng)?!蓖颗收f(shuō),“以前很多學(xué)生都是畢業(yè)之后才做決定,現(xiàn)在大多高一高二就開始準(zhǔn)備,一畢業(yè)就出國(guó)了?!彼f(shuō)。

        更多的棄考學(xué)生直接選擇了就業(yè)。貴陽(yáng)姑娘悅悅在高考前突然選擇休學(xué),她說(shuō):“我覺得我考不上大學(xué),就算考上了,也不一定能找到好工作。不如趁年輕有資本,先就業(yè)算了?!碑?dāng)其他人正在埋頭準(zhǔn)備高考時(shí),她已經(jīng)找到一家酒吧打工。

        “根據(jù)教育部門公布的數(shù)據(jù),出國(guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生不超過(guò)20萬(wàn)人;其他80多萬(wàn)名棄考學(xué)生大多選擇了就業(yè),還有一部分選擇來(lái)年再考?!毙鼙嬲f(shuō),“這80多萬(wàn)名學(xué)生中,農(nóng)村孩子占了絕大多數(shù)?!?/p>

    嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)讓考生止步

        大批學(xué)生為何放棄高考?教育界人士和專家認(rèn)為,近年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,讓上大學(xué)的“里程碑”意義減弱、高考對(duì)改變命運(yùn)不再具有決定性影響,是許多學(xué)生不愿意參加高考的主要原因。

        “農(nóng)村孩子能讀重點(diǎn)大學(xué)的仍是少數(shù)。很多孩子好不容易考上‘二本’‘三本’,就業(yè)卻非常困難?!辟F州省大方縣六龍鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)李紅認(rèn)為,“畢業(yè)即失業(yè)”的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),給農(nóng)村孩子和家長(zhǎng)[微博]帶來(lái)了很多負(fù)面影響。一些高中畢業(yè)生外出打工,在私營(yíng)企業(yè)每個(gè)月也能掙到兩三千元,這更促使許多學(xué)生放棄高考。他說(shuō):“一邊是大學(xué)生就業(yè)難給高考做‘減法’,一邊是收入不錯(cuò)給打工做‘加法’。兩者一起作用,讓高考作為農(nóng)村孩子上升渠道的優(yōu)勢(shì)地位被弱化?!?/p>

        此外,一些高校學(xué)費(fèi)昂貴而就業(yè)效果不佳,也讓一些有心上大學(xué)的農(nóng)村學(xué)生打了退堂鼓。儲(chǔ)朝暉說(shuō),一些“三本”和高職院校的學(xué)費(fèi)動(dòng)輒一兩萬(wàn)元,農(nóng)村學(xué)生考上了,家里也難以負(fù)擔(dān);就算咬牙上了大學(xué),畢業(yè)了還是很難找到好工作,產(chǎn)出率太低。這也導(dǎo)致了許多農(nóng)村學(xué)生寧可打工也不上“三本”院校。

        一些出國(guó)留學(xué)的高中生和家長(zhǎng)告訴記者,棄考的理由也是為了就業(yè)。北京市民劉芝介紹,女兒剛上初中時(shí),家里就決定讓她今年高中畢業(yè)之后出國(guó)讀書。她說(shuō):“我們希望她能得到更前沿的教育。這樣,無(wú)論她是留在國(guó)外還是回國(guó)就業(yè),都更有競(jìng)爭(zhēng)力。”

    值得注意的是,受就業(yè)形勢(shì)影響,“棄考”現(xiàn)象在農(nóng)村部分地區(qū)已經(jīng)“關(guān)口前移”。李紅告訴記者,當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)生提早到高二、高一甚至初中畢業(yè)就離開了校園。他說(shuō):“我們學(xué)校高一、高二外出打工的學(xué)生大概占全校高中生的10%-15%,近幾年還有增加的趨勢(shì)?!?/p>

    學(xué)生棄考量上升高校應(yīng)當(dāng)反思

    “學(xué)生棄考量上升,高校應(yīng)當(dāng)反思?!眱?chǔ)朝暉說(shuō),學(xué)生棄考,是因?yàn)楦咝ky以為他們提供真正改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。他認(rèn)為,當(dāng)前,國(guó)內(nèi)高校的人才培養(yǎng)模式與社會(huì)的需求越拉越大,導(dǎo)致學(xué)與用脫節(jié)、白領(lǐng)培養(yǎng)模式與藍(lán)領(lǐng)需求相脫節(jié)。高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)型發(fā)展,加強(qiáng)教育與社會(huì)需求的對(duì)接,加強(qiáng)專業(yè)化程度,培養(yǎng)社會(huì)需要的人才,而不能再滿足于關(guān)上大門辦學(xué)。

         對(duì)于棄考的農(nóng)村和城市低收入家庭學(xué)生,儲(chǔ)朝暉和熊丙奇等人認(rèn)為,教育部門應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育、技能培訓(xùn)等方式,給學(xué)生成才多元選擇,讓他們不用上大學(xué)也能成才,從而打通上升渠道。熊丙奇說(shuō):“不僅要讓他們有機(jī)會(huì)繼續(xù)接受教育,更要讓他們所接受的教育得到認(rèn)可?!?/p>

        城市孩子棄考是想尋求更多的發(fā)展,但農(nóng)村學(xué)生棄考更多是出于無(wú)奈。對(duì)此,山東大學(xué)高等教育研究中心副主任劉志業(yè)認(rèn)為,當(dāng)前農(nóng)村與城市的教育資源配置差別較大,農(nóng)村學(xué)生“輸在起跑線上”,通過(guò)高考獲得優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會(huì)相對(duì)較小,近年北大、清華等高校農(nóng)村生源持續(xù)低迷就是典型的反映。他認(rèn)為,政府部門應(yīng)當(dāng)加大力度調(diào)整教育資源分配,補(bǔ)足農(nóng)村教育資源短板,為農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。同時(shí),加快推動(dòng)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展,為教育的均衡發(fā)展提供社會(huì)保障。

    (責(zé)任編輯:趙國(guó)秀)
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