為什么穿黑絲顯瘦？為什么巫師要騎掃把？如何優(yōu)雅地吃泡面？怎樣拍照顯胸大？……這些怪異有趣的問題來源于樂視網(wǎng)聯(lián)合萬合天宜打造的一檔互聯(lián)網(wǎng)自制劇《學(xué)姐知道》，該劇以令人耳目一新的問答形式，每期拋出三個“漲姿勢”的問題，由“保潔小妹”葛布進行獨家科普解答。內(nèi)容不僅囊括古今中外的奇葩問題，生活中的冷知識，還有情感上的各種疑難雜癥，可謂是橫跨歷史，穿越古今，節(jié)操盡碎，三觀盡毀。目前《學(xué)姐知道》播出過半，得到了眾多網(wǎng)友的認可和支持，口碑和播放量一路飆升，成為今年網(wǎng)絡(luò)劇市場不折不扣的一匹黑馬。本文將通過四大創(chuàng)新點來解讀《學(xué)姐知道》崛起背后的神奇之處。
內(nèi)容創(chuàng)新：脫口秀+菜鳥升職記
《學(xué)姐知道》首次打出的百科問答喜劇概念——以科普問題作為內(nèi)容主線、將小劇場與脫口秀欄目融合的全新形式讓人耳目一新，風(fēng)格定位全然不同于以往網(wǎng)劇。其中，“保潔小妹升職記”+“學(xué)姐脫口秀”的結(jié)構(gòu)成為貫穿劇集的雙主線，各自劇情都在有條不紊地發(fā)展進行。 對于觀眾來說，每集的科普知識與生活息息相關(guān)，有與時下流行熱門話題結(jié)合，比如“錐子臉”和“高跟鞋”；有時是職場相關(guān)的話題，比如“上廁所遇到領(lǐng)導(dǎo)如何社交？”；還有和學(xué)生緊密捆綁的話題，比如“如何在校園凸顯高貴冷艷的氣質(zhì)？”，這些話題從古到今，既奇葩又高冷，講解形式也有小劇場、動畫、數(shù)據(jù)等作為表現(xiàn)手法和支撐，從而變得更加多元化、可視化。
《學(xué)姐知道》的另一大利器則是專為移動端用戶量身定制。該劇定位于“萬萬沒想到的保潔小妹升職記，每周8分鐘的姿勢教學(xué)Talk Show?！?從觀眾構(gòu)成來看，移動端用戶占比80%，“走著瞧”的特性使之有效占領(lǐng)了廣大用戶的碎片化時間，此番《學(xué)姐知道》的嘗試正是樂視自制探索內(nèi)容差異化和內(nèi)容創(chuàng)新的重要一步。
運營創(chuàng)新：“周播+衍生”一周不斷檔
除了將傳統(tǒng)周播網(wǎng)絡(luò)劇的“互動性”、“話題性”、“時效性”三大固有優(yōu)勢發(fā)揚光大之外，《學(xué)姐知道》更是針對過往周播劇的先天不足做了充分準備。在傳統(tǒng)模式中，每周一集的周播劇往往在播出當日受到觀眾關(guān)注，然而很短的單集內(nèi)容卻很難在一周時間里維持熱度，往往會陷入用戶粘性不足，甚至遭遇被“一集棄”的窘境。相比而言，《學(xué)姐知道》則采用了“周播+衍生內(nèi)容”的新玩法：周一上線預(yù)告片、周二推出“學(xué)姐姿勢課堂”、周三上線正片、周四推出“學(xué)姐神回復(fù)”、周五播出“定制彩蛋”、周末主創(chuàng)們則和廣大觀眾保持互動，征集劇情素材，并邀請粉絲參與拍攝，最終形成“時時有互動，每天有內(nèi)容，周周有熱點”的7X24小時的制作與傳播矩陣，能夠保證熱度和話題的延續(xù)性和傳播性。
植入創(chuàng)新：“硬植入”不生硬
《學(xué)姐知道》自暑期檔上線后不斷創(chuàng)造佳績，直至第四季度依舊表現(xiàn)搶眼，如同“國民學(xué)姐”葛布的“保潔小妹奮斗史”一樣漸入佳境。目前《學(xué)姐知道》單集播放量屢創(chuàng)新高。隨著劇情的不斷展開，主創(chuàng)團隊對于內(nèi)容的把握更加得心應(yīng)手，戳到觀眾笑點的功力也日漸增長，也因此收獲了一大批的“死忠飯”。
同時值得關(guān)注的是，《學(xué)姐知道》的強勢表現(xiàn)不僅使觀眾大飽眼福、大呼過癮，“片頭贊助+劇情植入+花絮強推”廣告植入模型和升級版廣告位“跳不過廣告”的獨特設(shè)定更是博得眾多廣告主的青睞?！秾W(xué)姐知道》憑借其獨特的優(yōu)勢使劇中植入的廣告實現(xiàn)價值最大化呈現(xiàn)，并且與“科普漲姿勢”相結(jié)合，開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)劇廣告“硬植入”不生硬的風(fēng)格，實現(xiàn)了劇集播放量與廣告主營銷產(chǎn)品的雙贏。截至目前，已有如蒙牛等行業(yè)巨頭“承包”了《學(xué)姐知道》的植入內(nèi)容。
營銷創(chuàng)新：打通校園O2O環(huán)節(jié)
隨著網(wǎng)絡(luò)劇競爭越發(fā)激烈，單純的線上營銷已不能適應(yīng)市場需求，而將O2O模式引入營銷中，可以有效地實現(xiàn)推廣效果、用戶體驗的優(yōu)化。因此，活動形式的創(chuàng)新，以及如何將線下活動參與者的關(guān)注熱度通過有效的方式延續(xù)到線上至關(guān)重要。
《學(xué)姐知道》從線上搬到線下，接連走入北京工業(yè)大學(xué)和北京師范大學(xué)，用“學(xué)弟開學(xué)，學(xué)姐知道”為主題，別出心載的開展迎新O2O。通過整合線上、線下雙重資源，以線上播出引發(fā)關(guān)注—線下學(xué)姐為新生答疑解惑—線上衍生內(nèi)容生產(chǎn)的O2O推廣模式，在全國高校學(xué)生群體中形成傳播爆點 ?；顒又?，以大尺度、玩出位的格調(diào)，由女主播“學(xué)姐”葛布帶隊，身著學(xué)姐制服，手舉各式標語牌在校園內(nèi)巡游，幫剛?cè)雽W(xué)的學(xué)妹、學(xué)弟們“解疑答惑”，可以說是牢牢抓住了新生痛點，增強了親和力，契合了年輕群體偏好，在情感上，拉近了與95后學(xué)生群體間的距離。
