大學(xué)課堂成“”重災(zāi)區(qū)
課堂無(wú)手機(jī) “”就能抬頭聽(tīng)課？
“世界上最遠(yuǎn)的距離，是我和你在一起，而你在低頭看手機(jī)?！边@是網(wǎng)上頗為流行的一個(gè)段子。自從智能手機(jī)普及以來(lái)，這個(gè)“最遠(yuǎn)的距離”也成了大學(xué)課堂上老師與學(xué)生的距離——老師在講臺(tái)上口干舌燥辛苦講課，學(xué)生卻在下面手忙指亂低頭玩手機(jī)，這一現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。這學(xué)期開(kāi)始，浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院開(kāi)始對(duì)這種現(xiàn)象說(shuō)“不”！
今年3月，浙工大之江學(xué)院面向大一學(xué)生發(fā)起課堂“無(wú)手機(jī)”倡議，鼓勵(lì)學(xué)生以自愿申請(qǐng)“無(wú)手機(jī)”課堂試點(diǎn)班的方式，將手機(jī)隔絕在課堂之外，恪守課堂新公約。
這一做法引發(fā)全國(guó)多所高校的關(guān)注，也引起了廣大網(wǎng)友的熱議，當(dāng)手機(jī)越來(lái)越成為“必需品”的當(dāng)下，課堂“無(wú)手機(jī)”是否是治療“手機(jī)綜合征”的一味良方？
超過(guò)1/3的學(xué)生自愿申請(qǐng)成為無(wú)手機(jī)課堂試點(diǎn)班
走進(jìn)課堂，自覺(jué)把手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)機(jī)，放入統(tǒng)一制作的手機(jī)套，再把手機(jī)放在課桌的左上角……
伍艷萍是之江學(xué)院財(cái)務(wù)1303班的學(xué)生。3月以來(lái)，對(duì)上課前的這一“規(guī)定動(dòng)作”，伍艷萍已習(xí)以為常。4月中旬的一個(gè)下午，記者在之江學(xué)院紹興校園窮理樓見(jiàn)到伍艷萍時(shí)，她指著放在課桌上的手機(jī)，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在上課，根本想不起手機(jī)了。”
如今，走進(jìn)浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院“無(wú)手機(jī)課堂”試點(diǎn)班，都能看到如伍艷萍一樣的這一課前新“動(dòng)作”。
就在一個(gè)月前，她還并不習(xí)慣這樣。伍艷萍說(shuō)，高中時(shí)學(xué)校明令禁止學(xué)生帶手機(jī)，這讓自己和許多同學(xué)普遍形成了逆反心理，一上大學(xué)，幾乎每時(shí)每刻都離不開(kāi)手機(jī)?！巴孀钚碌氖謾C(jī)游戲、和異地同學(xué)聊QQ、關(guān)注老同學(xué)動(dòng)態(tài)……”通信1301班班長(zhǎng)翁志峰對(duì)此也深有感觸。他說(shuō)，大一上個(gè)學(xué)期，每到月末，幾乎人人都在喊手機(jī)流量又超了。
“當(dāng)然，手不離機(jī)的習(xí)慣也被帶到了課堂上?！蔽讨痉逭f(shuō)，就算放在書(shū)包里了，隔幾分鐘總?cè)滩蛔∫ッ幌拢呐聸](méi)啥信息，也會(huì)看一下時(shí)間，刷一下朋友圈，“就是手癢！”
據(jù)之江學(xué)院不完全調(diào)查，智能手機(jī)在該院學(xué)生中的覆蓋率達(dá)到89.9%，除了用手機(jī)接打電話和收發(fā)短信外，57%的受訪學(xué)生表示機(jī)不離身，同時(shí)，越來(lái)越多的學(xué)生還在加入“智能手機(jī)一族”?！霸谛@里，起床刷微博、自習(xí)看‘人人’、路上淘商城的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，課堂上的‘低頭族’也隨之出現(xiàn)?！敝瓕W(xué)院一位老師說(shuō)。
在這種情況下，之江學(xué)院下決心整治校園學(xué)風(fēng)?！靶乱?guī)的出臺(tái)，旨在提醒學(xué)生上課時(shí)集中注意力，引導(dǎo)大一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！闭憬I(yè)大學(xué)之江學(xué)院院長(zhǎng)計(jì)建炳說(shuō)，同時(shí)，也是從同學(xué)們健康的角度出發(fā)，“過(guò)度玩手機(jī)，對(duì)視力、身體都不好?！?/p>
考慮到大學(xué)生的自主性，之江學(xué)院決定以學(xué)生自愿的方式執(zhí)行，并給予學(xué)生充分的尊重。
今年3月，一份倡議書(shū)發(fā)給了學(xué)院全體大一學(xué)生。倡議要求大家“從‘無(wú)手機(jī)課堂’做起，讓良好的學(xué)風(fēng)傳遍校園的每個(gè)角落”。隨著倡議書(shū)的發(fā)出，學(xué)院先后有23個(gè)班級(jí)自愿申請(qǐng)成為“無(wú)手機(jī)”課堂試點(diǎn)班，并在“無(wú)手機(jī)課堂”承諾書(shū)上簽名，人數(shù)超過(guò)三分之一。
伍艷萍和翁志峰所在的班級(jí)成為首批“無(wú)手機(jī)”課堂試點(diǎn)班。翁志峰說(shuō)：“雖然有些同學(xué)一開(kāi)始不是特別接受，但心里也都明白，老玩手機(jī)不行的，得把習(xí)慣改過(guò)來(lái)。”
課堂無(wú)手機(jī)，有人歡喜有人“惱”
“學(xué)生‘抬頭率’確實(shí)有所提高！”4月中旬，記者隨機(jī)走訪之江學(xué)院的幾個(gè)課堂，不少任課老師反映，“無(wú)手機(jī)”課堂對(duì)課堂“低頭族”有一定效果。
剛上完管理學(xué)課的卜慶軍老師說(shuō)：“無(wú)手機(jī)課堂出現(xiàn)后，玩手機(jī)現(xiàn)象確實(shí)有所好轉(zhuǎn)。大家齊刷刷看著我，跟著我的思路上課的狀況已經(jīng)好久沒(méi)遇到了。之前，偶爾要停下來(lái)提醒學(xué)生關(guān)掉手機(jī)，心里挺有失落感?！?/p>
為保證“無(wú)手機(jī)”課堂效果，在之江學(xué)院，每堂課畢，任課老師都要根據(jù)課堂表現(xiàn)考核打分。此外，還不定期有試點(diǎn)監(jiān)督員進(jìn)行巡視，這些評(píng)分將納入年底優(yōu)秀班級(jí)的參評(píng)考核。據(jù)院方統(tǒng)計(jì)，3月12日～4月11日期間參與“無(wú)手機(jī)課堂”的23個(gè)班級(jí)，每堂課的老師評(píng)語(yǔ)，全部是考核最高等級(jí)——良好。
一個(gè)月的“無(wú)手機(jī)”課堂試行也讓一部分學(xué)生嘗到了“甜頭”，發(fā)自內(nèi)心地支持這個(gè)舉措。營(yíng)銷1301班的馬證偉稱自己明顯感受到了遠(yuǎn)離手機(jī)誘惑的好處，“手機(jī)進(jìn)袋后的確能多聽(tīng)進(jìn)一些課了，不自覺(jué)看手機(jī)的惡習(xí)糾正了不少?！卑凑账淖晕腋杏X(jué)，前后兩個(gè)學(xué)期的課堂效率“差別挺大”。
陳露夢(mèng)是個(gè)“乖乖女”，在財(cái)務(wù)1302班。她說(shuō)，自己本來(lái)上課就不怎么玩手機(jī)，但之前免不了被手機(jī)刷微博、微信、登QQ等聲音干擾，“課堂‘無(wú)手機(jī)’之后，這些現(xiàn)象現(xiàn)在基本沒(méi)有了?！痹谒磥?lái)，上課不低頭玩手機(jī)也是對(duì)聽(tīng)課同學(xué)和辛苦講課的老師的尊重。
但也有同學(xué)認(rèn)為，“無(wú)手機(jī)”課堂并不適合大學(xué)校園。一位同學(xué)直言：“我們不是高中生了，自制力是靠自己養(yǎng)成，學(xué)?，F(xiàn)在幫忙，那我們進(jìn)入社會(huì)誰(shuí)來(lái)幫我們？我們畢業(yè)以后誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”機(jī)械1303班的李僑也堅(jiān)持認(rèn)為，上課玩不玩手機(jī)靠的是學(xué)生自覺(jué)，否則不玩手機(jī)還會(huì)有其他東西轉(zhuǎn)移注意力。
之江學(xué)院的做法傳出以后，在網(wǎng)絡(luò)上，不少網(wǎng)友也對(duì)“無(wú)手機(jī)”課堂進(jìn)行了集體“吐槽”。“無(wú)手機(jī)治標(biāo)不治本，關(guān)鍵還是上課內(nèi)容不吸引人”、“手機(jī)在課堂上也有用處，不能一棒子打死”等，這也成為網(wǎng)友們集中的“槽點(diǎn)”。
無(wú)手機(jī)課堂能否治療“手機(jī)綜合征”
目前，與之江學(xué)院具有相同考慮的院校已越來(lái)越多。浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江金融職業(yè)學(xué)院、浙江旅游職業(yè)學(xué)院、杭州師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、西南大學(xué)等全國(guó)多所高校都紛紛試行“無(wú)手機(jī)課堂”。
究其原因，是“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”正在影響甚至改變大學(xué)傳統(tǒng)課堂的秩序。根據(jù)浙江團(tuán)省委作的《浙江省青年少年手機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀分析及改善對(duì)策》的調(diào)查，18～28周歲的人對(duì)手機(jī)的依戀程度最高，達(dá)到69.1%～72.7%，部分青少年患上了“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”，每隔幾分鐘就會(huì)摸摸手機(jī)，看看QQ留言，在這種情況下，大學(xué)課堂也成為了“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”的重災(zāi)區(qū)。
為此，不少學(xué)校積極探索“大學(xué)課堂新公約”作為課堂教學(xué)改革的一個(gè)嘗試，課堂“無(wú)手機(jī)”也因此應(yīng)運(yùn)而生。但“無(wú)手機(jī)”課堂是否真能讓學(xué)生遠(yuǎn)離“手機(jī)綜合征”，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，仍面臨著各種爭(zhēng)論。
之江學(xué)院的鄭江寧老師認(rèn)為，上課玩手機(jī)反映出學(xué)生缺乏自我管理的能力，但同時(shí)，任課老師也該反思自己的責(zé)任，在課堂上，任課老師是第一責(zé)任人，課堂紀(jì)律如何，學(xué)生玩不玩手機(jī)，考驗(yàn)的是任課老師的管理能力。她指出，如果老師把課堂管理起來(lái)，把課上得精彩，同樣能起到無(wú)手機(jī)的效果。
“從來(lái)就沒(méi)有什么事情是絕對(duì)的。作為老師，當(dāng)然很重視課堂上的關(guān)注度，但并不能因此就拒絕新鮮事物?！奔揪甘侵瓕W(xué)院的社會(huì)學(xué)老師，在她的課堂上，她習(xí)慣于給學(xué)生三五分鐘時(shí)間，讓他們通過(guò)手機(jī)“百度”信息。在她看來(lái)，這是在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力?！艾F(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是老師，還是同學(xué)，都已經(jīng)不可避免地通過(guò)手機(jī)接收信息。如何正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手機(jī)這個(gè)工具才是關(guān)鍵?！?/p>
“無(wú)手機(jī)”課堂也引起著名教育學(xué)者熊丙奇的關(guān)注，他認(rèn)為，“無(wú)手機(jī)”倡議只是初級(jí)治理，我國(guó)的學(xué)生并沒(méi)有形成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，在這一基礎(chǔ)之上，學(xué)校、學(xué)生會(huì)組織，更應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力。只有擁有這方面的意識(shí)和能力，才不會(huì)只是管在一時(shí)，而會(huì)是受益終身。
