小開本變大開本,英語少了3個單元……隨著3日全市中小學生的開學,今年改版后的“人教版”新教材也正式走進小學、初中一年級學生的課堂。除語文、歷史和思想品德等幾科繼續(xù)使用原來的舊版本教材外,其他學科課本均有所調整。相比老教材,新教材在內容設置上更加注重能力和綜合素質的培養(yǎng),部分學科的難度也有所下降。
小學篇 英語:降低難度 增加字母書寫認知
臨沂一小盧英苗老師:
小學三年級英語在此次新課標的修改中,明顯降低了難度,將原先英語學習的“工具性”宗旨改變?yōu)?ldquo;工具性與人文性并重”,注重語言的情境運用。
在具體內容上,此次小學英語三年級新課標在情境對話中,完善了情境,增加了單詞和句子的融合,做到真正的詞不離句,更加重視學生對于語言的運用。同時,考慮到小學三年級學生學習能力有限,新課標減少了語言技能標準中學唱英文歌曲和歌謠的數(shù)量,并刪除掉了英文歌曲中的樂譜,只保留了歌詞。
此外,考慮保證小學生能夠先掌握基本詞匯的要求,此次修改對詞匯也提出了彈性的要求,總量要求為600至700個詞,但同時列舉出了423個必須學習的核心詞匯。而且,新教材還增加了字母的書寫和認讀部分,有助于幫助學生認識和理解英語,為日后的學習打下一個扎實的基礎。
但與舊教材相比,新教材涉及的話題中明顯減少了一些玩具、植物等專業(yè)性的詞匯。由于之前課本中出現(xiàn)植物話題都是有關植物的根、莖、葉等這些比較專業(yè)和枯燥的詞匯,學生在學習的過程中,不僅表達出來比較有困難,而且不易記憶,通過這些專業(yè)詞匯設置交流對話的時候也經常無話可說。
據悉,此次的刪除也在一定程度上降低了英語學習的難度。
數(shù)學:變大開本 取消平面圖形的認知
臨沂一小劉龍生老師:
小學一年級數(shù)學從以前的小開本變成大開本,字號也相應變大。同時,教材中增加了圖畫數(shù)量,彩頁印刷質量更加清晰,給人的整體感覺更加活潑,也更適合剛剛入學的小孩子。
與舊版教材相比,新教材在內容上也進行了一定的調整。小學一年級數(shù)學上冊少了8頁。其內容有所刪節(jié),難度有所下降。對于以前學生們容易混淆的平面、立體圖形,新教材特意在編寫時分開了。以前學習長方體、長方形時,學生們就特容易搞混?，F(xiàn)在,一年級上學期只教立體圖形,將平面圖形挪到下學期去講,分散了難點。
同樣,在“鐘表”單元中,一年級上冊舊版本要求學生同時學習整時、半時,學生們接受起來有些困難?，F(xiàn)在,在新版本中鐘表時間認知僅保留了整點部分,而半時則挪到一年級下半學期學習。而部分原來在一年級數(shù)學下冊中出現(xiàn)的單元內容,現(xiàn)在也被提到上冊來講授。
此外,按照新課標要求,小學一年級數(shù)學在每組學習練習之后,還增加了數(shù)學背景知識的介紹。比如,在“識數(shù)”單元后有古埃及象形數(shù)字的介紹；在認識1至10的數(shù)字過程中,附加了“我國古代用算籌來計數(shù)”的小知識,像是古代人用一根小木棍表示1,兩根小木棍表示2,當數(shù)到10的時候,木棍就會橫過來表示。讓小學生在學到基本數(shù)學知識的同時,也獲取到課外知識。
中學篇 英語:刪減3個單元 單詞量大幅減少
臨沂九中楊海燕老師:
新的英語教材,除了外觀上變得更加清新、活潑,最顯著的特點是整體難度下降了。
與舊教材相比,新教材英語由原來的12個單元變?yōu)榱?個單元,并改變了以往英語課程中過分強調語言和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力培養(yǎng)的傾向,注重學生口語表達能力和交際能力的培養(yǎng)；改變課程內容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系等。
同時,新教材的另一個變化是單詞量的大幅度減少,學生要掌握的單詞量由原來的3300個減少到現(xiàn)在的1500到1600個。此外,在新的課程標準中,沒有像以往一樣標注出單詞的詞性和中文釋義。
數(shù)學:循序漸進 鋪設合理的認知臺階
臨沂九中韋春玲老師:
與舊教材相比,新教材在知識面覆蓋和例題習題方面變化不大,最大的特點是側重學生能力的培養(yǎng),在每個章節(jié)中增加了與實際生活相關的實例,增加了部分開放性的綜合應用內容,讓學生在學習中體會數(shù)學與生活的相關性,以增強學生的自主探索能力,讓學生走出“死讀書”的誤區(qū)。
此外,在新教材的編寫中,也突出了編者力爭將學科邏輯與學習邏輯完美結合的意向。例如,在新教材對于核心的數(shù)學概念和重要思想方法等,注意循序漸進的安排,為學生鋪設合理、有效的數(shù)學認知臺階。
據了解,在數(shù)學課本的“減負”方面,整個初中數(shù)學的新教材統(tǒng)計與概率部分內容有所減少,去掉不等式組解決實際問題等內容。降低了對一些內容的要求,例如只要求用平方運算求百以內整數(shù)的平方根,只要求用立方運算求百以內整數(shù)的立方根。
本報記者 孟君
(責任編輯：莊紅)
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