李世良：完善學(xué)生學(xué)習(xí)短板 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

臨沂市政協(xié)委員李世良接受大眾網(wǎng)記者采訪　　 

   　大眾網(wǎng)臨沂１月２７日訊（見習(xí)記者 鄧夢嬌 記者 江志宇 實(shí)習(xí)生 朱玉良）“我想給廣大的市民、家長、小學(xué)初中的學(xué)生們提個(gè)建議。我想在高中階段來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法是個(gè)短板，不論以什么分?jǐn)?shù)升到學(xué)校的學(xué)生，他們都存在弱項(xiàng)?！保玻等?，臨沂一中校長、黨委副書記李世良在接受大眾網(wǎng)記者采訪時(shí)表示。 　　

   　李世良作為一名教育工作者，在教育一線工作多年。他建議，廣大的家長，還有小學(xué)中學(xué)的老師們，在培養(yǎng)孩子們的興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面給予更多的關(guān)注。 　　

   　“在我看來，這些好的習(xí)慣，這種興趣，應(yīng)該比知識(shí)本身更重要。有了這個(gè)好的習(xí)慣，孩子們的發(fā)展會(huì)有潛力，會(huì)有一個(gè)好的平臺(tái)。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)該是從小培養(yǎng)的。習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小注重的。這一點(diǎn)應(yīng)該引起家長和老師們的注意。”李世良說。 　　

   　談起關(guān)于幼兒階段孩子的，李世良覺得，“整個(gè)的幼兒階段應(yīng)該讓孩子要玩好，和小朋友們做好游戲、交流好，使他們的天性得以保護(hù)，不要進(jìn)行知識(shí)性的灌輸。至于背多少詩、識(shí)多少字、算數(shù)算到什么程度，這個(gè)可以不必統(tǒng)一的去進(jìn)行要求?？梢愿鶕?jù)孩子各方面的興趣愛好，但基本上來看，是以游戲、以故事、以他們的參與的活動(dòng)為主。再一個(gè)，對(duì)一些做人做事的一些行為的養(yǎng)成，比方說衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌教育等方面去注意?！?/span> 　　

   　對(duì)于處于小學(xué)階段的孩子，李世良覺得，學(xué)習(xí)比幼兒園的時(shí)候當(dāng)然要重，但是不必反反復(fù)復(fù)對(duì)字、數(shù)進(jìn)行一些機(jī)械化、重復(fù)性的訓(xùn)練，這對(duì)孩子的興趣的保護(hù)、習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)造成負(fù)面影響，因?yàn)楹⒆犹×耍穷^還處在發(fā)育階段，進(jìn)行大量的訓(xùn)練，會(huì)影響孩子的身心發(fā)展。同時(shí)過早的區(qū)分成績，會(huì)使很多孩子剛剛接觸學(xué)習(xí)便是一個(gè)失敗者，對(duì)他們的自信心、情商發(fā)展是非常不利的，對(duì)后續(xù)的發(fā)展非常不好。 　　

   　對(duì)于初中階段的孩子，李世良說：“學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成要當(dāng)成重中之重。比如讀書的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、討論的習(xí)慣、質(zhì)疑的習(xí)慣，這幾個(gè)方面應(yīng)該加強(qiáng)。另外，作為孩子的音樂、體育、美術(shù)方面的素質(zhì)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣，適度進(jìn)行引導(dǎo)，這方面多接觸一些對(duì)孩子情商、智商的發(fā)展都會(huì)有好處，很多學(xué)生可能不從事這樣的一個(gè)專業(yè)，但是藝術(shù)對(duì)人的發(fā)展是相當(dāng)有好處的。我想這樣對(duì)生入高中來說，應(yīng)該是做好了充分的準(zhǔn)備?！?/span>