因地制宜開放學校場地（體壇觀瀾）

　　學校體育場地是體育場地有限存量中的重要板塊，推動學校場地開放，辦法總比困難多。因地制宜、想方設法盤活存量，滿足百姓體育需求，體現(xiàn)的正是以民生為導向的態(tài)度

　　高樓大廈鱗次櫛比，尋找到一片運動場地并不容易，這是繁華都市中常常遇到的問題。體育場地本就稀缺，占了其中大頭的學校體育場地又面臨開放的難題。節(jié)假日里，學校一把大鎖，隔開了社會，也隔開了人們運動的空間，這樣的現(xiàn)象并不鮮見。學校體育場地開放的呼吁年年都有，但安全、管理等理由一擺，開放依然遙遙無期。

　　普遍存在的困難，是否普遍無解？在南昌市東湖區(qū)，卻有另一番景象。東湖區(qū)是老城區(qū)，也是中心城區(qū)，運動場地供給不足的問題無可回避，推進學校場地開放也是教體局必須面對的挑戰(zhàn)。區(qū)里最小的學校，可用場地面積不過600平方米。能擁有一條200米的跑道，就已經(jīng)顯得很奢侈。即便如此，開放也是“硬道理”，而如何開放，就看八仙過海各顯神通了。

　　南昌市豫章小學有一座稀罕的室內(nèi)游泳池，幾年前興建時，就考慮了學生和附近居民都能使用的方案。游泳池有兩個門，一個開在校園里，一個開在臨街處。錯開對學生和居民的使用時間，使得場館的社會功能得到最大限度發(fā)揮。陽明學校的體育館也另辟一門，利用學校的空閑時間向居民免費開放。不同的樓層里，健身、乒乓球、羽毛球等設施都做到了物盡其用。同時，這里還是區(qū)兒童體校的訓練場地，教練員大多是退役運動員，專業(yè)技能有保障，除了指導業(yè)余訓練外，還帶學校的體育課，孩子們的體育啟蒙也因此更為規(guī)范扎實。

　　共性的問題得到了個性化的解決，前提在于是否認真去推動場地開放。城市飛速發(fā)展中，公共服務時有短板，體育也是其中之一。學校體育場地是體育場地有限存量中的重要板塊，在城市整體規(guī)劃布局還無法充分滿足百姓體育需求之時，盡力去盤活存量，無疑是可行之路。開放學校體育場地，東湖區(qū)教體局的想法和做法并不特別高明，而是格外扎實。學校之間的具體情況或有不同，開放的模式也可以靈活適當。因地制宜、想方設法盤活存量，滿足百姓體育需求，體現(xiàn)的正是以民生為導向的態(tài)度。讓體育來到人們的身邊，辦法總比困難多。

　　《 人民日報 》（ 2014年08月08日 15 版）