——專訪格蘭德教育集團(tuán)董事長倪貫翔
格蘭德教育集團(tuán)董事長倪貫翔
出身于海運(yùn)行業(yè)，卻對教育情有獨(dú)鐘；國外留學(xué)多年，卻最終回歸到傳統(tǒng)的國學(xué)研究。在位于合肥路682號的格蘭德小學(xué)董事長辦公室里，記者見到了青島格蘭德教育集團(tuán)董事長倪貫翔先生。不同于照片上的隨性和藹，他本人看起來稍顯嚴(yán)肅，但雙眼炯炯有神，睿智獨(dú)到的談吐更令這位“半路出家”的校長愈顯對教育的堅(jiān)定和決心。
從2007年接收青島九中分校瑞達(dá)中學(xué)開始，倪貫翔就開始了格蘭德教育集團(tuán)的版圖擴(kuò)張計(jì)劃。先是將一所瀕臨倒閉的學(xué)校辦成如今能實(shí)現(xiàn)全班留學(xué)“大滿貫”的名校，又于2010年正式啟用格蘭德小學(xué)和中學(xué)新校區(qū)，并且全員接受了海利豐學(xué)校的所有老師和學(xué)生。除此之外，格蘭德教育集團(tuán)還有國際教育服務(wù)、外語培訓(xùn)和來華留學(xué)等多個(gè)教育機(jī)構(gòu)?！白钸t后年，我們會把初中開起來，到時(shí)候就可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的系統(tǒng)教育?！蹦哓炏枵f。
倪貫翔在美國加州大學(xué)伯克利分校
游遍西方立志終身從教
目標(biāo)不堅(jiān)定、信心不足，這是倪貫翔梳理自己青年時(shí)代時(shí)總結(jié)出的兩大缺點(diǎn)。“我曾經(jīng)從事海運(yùn)工作，后來從事過貿(mào)易、地產(chǎn)等行業(yè)，但都覺得不適應(yīng)，沒有堅(jiān)持下來是最大的問題。”倪貫翔至今還覺得丟了海運(yùn)的工作是一種遺憾，但他卻義無反顧的投身于教育之中。2004年~2007年這段時(shí)間，應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)倪貫翔畢生轉(zhuǎn)折的重要時(shí)期。這段時(shí)間，他從業(yè)于國際教育機(jī)構(gòu)，游遍西方國家的名校，積攢了重要的經(jīng)驗(yàn)和人脈。也就是在這個(gè)時(shí)期，他確立了自己的終身目標(biāo)：在中國辦一所吸納西方優(yōu)秀教育的名校。
2007年，倪貫翔抓住了第一個(gè)機(jī)遇，接手青島九中分校瑞達(dá)中學(xué)?！爱?dāng)時(shí)的瑞達(dá)中學(xué)只有190個(gè)學(xué)生和30個(gè)老師，招生出現(xiàn)困境，馬上就要倒閉了，那時(shí)我什么后果都沒有去想就接下來了。”倪貫翔接手后，將學(xué)校改名為青島格蘭德中學(xué)，首先投入大筆資金改善學(xué)校硬件，讓整個(gè)學(xué)校面貌煥然一新。然后打出“外語”特色，改良學(xué)校軟件，以此贏得了眾多家長和學(xué)生的青睞。結(jié)果格蘭德中學(xué)第一年就招到了300名學(xué)生，在當(dāng)時(shí)的民辦學(xué)校中名列第一。現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有718個(gè)學(xué)生，98名老師，教學(xué)成績名列前茅?！艾F(xiàn)在想想，那時(shí)候簡直就是個(gè)愣頭青，太執(zhí)著了，但教育就是這么讓我義無反顧?！蹦哓炏枵f。
倪貫翔在美國圣路易斯大學(xué)
要為“無根少年”找到自己的根
格蘭德中學(xué)在堅(jiān)持自己特色的辦學(xué)指導(dǎo)下，逐漸走上正軌，但倪貫翔仍然在探索著如何實(shí)踐他的教育夢想。2008年，學(xué)校秋季運(yùn)動會結(jié)束后，倪貫翔和夫人在一家餐廳用餐，正巧碰上了學(xué)校的兩名學(xué)生?！澳莾蓚€(gè)孩子是我自己招的，看見他們我很高興，就主動過去跟他們打招呼?！蹦哓炏枵f，讓他沒想到的是，見到校長，其中一個(gè)孩子欠了欠身，另一個(gè)只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，連句問候的話都沒有。這件事情對倪貫翔的觸動很大，他一宿沒睡著覺，翻來覆去的想如何提高學(xué)生的素質(zhì)，天亮?xí)r，他感悟到一個(gè)道理：教育必須從德育開始。
隨后，倪貫翔就參加了北京的各種學(xué)習(xí)班，凡是和教育有關(guān)的內(nèi)容，經(jīng)過提煉后，結(jié)合學(xué)校自身狀況，不斷實(shí)踐?！霸谶@段時(shí)間，我接觸到了國學(xué)，并且再一次深深的被教育所感染，應(yīng)該說也是圣賢教育打開了我的思想，我對教育的決心更加堅(jiān)定。”倪貫翔說，原來中國古代教育它是有一整套完整的思想體系，對人與宇宙，人與社會，人與 家庭，人與自身的關(guān)系，都做了系統(tǒng)的闡述，承認(rèn)人明確自身價(jià)值是德育工作付諸實(shí)施的最好途徑，那時(shí)他開始思考如何能在當(dāng)今的學(xué)校恢復(fù)國學(xué)教育，如何復(fù)興中國的傳統(tǒng)文化，讓在這個(gè)浮躁的社會里游蕩的“無根少年”能找到自己的根，并迅速的成長起來。
中西合璧讓孩子們的學(xué)習(xí)告別痛苦
2010年9月9日，格蘭德小學(xué)首次舉行開學(xué)典禮。但這次格蘭德小學(xué)并沒有自己進(jìn)行招生，而是全員接收了青島海利豐小學(xué)的學(xué)生和老師。小學(xué)開學(xué)伊始，倪貫翔就提出了國學(xué)和外語兩大教學(xué)特色?！爸袊呀?jīng)進(jìn)行了半個(gè)世紀(jì)的生存教育，應(yīng)試教育本身已經(jīng)違背了教育規(guī)律，把育人放在了教書之后，我們要做的就是復(fù)興傳統(tǒng)文化，讓青少年都能受益于國學(xué)?！痹谌绾螌鴮W(xué)融入到中國當(dāng)代教育中來，倪貫翔煞費(fèi)了一番苦心。他提出了中西合璧，即把古代圣賢教育和西方實(shí)踐性教育相結(jié)合，在落實(shí)道德培養(yǎng)和品格塑造的基礎(chǔ)上，注重知識和技能的培養(yǎng)。
外語是倪貫翔引以為豪的特色教學(xué)，為了擯除傳統(tǒng)英語教育“只重語法忽略交際”等弊病，他特地從美國引進(jìn)原版英語教材，聘用資深美國外交和中教聯(lián)合授課，從小培養(yǎng)孩子們的母語思維，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍。而選擇國學(xué)作為學(xué)校的特色教學(xué)，倪貫翔表示這得益于他游歷西方國家后，所受到的文化震撼。“西方的學(xué)術(shù)和科技之所以如此發(fā)達(dá)，是通過不斷繼承來實(shí)現(xiàn)的。中國走到今天這個(gè)時(shí)代，已經(jīng)具備了辦好教育的各種條件，那么為什么我們不去做呢？”
讓外國人爭著搶著來中國讀名校
今天的格蘭德教育集團(tuán)已經(jīng)初具規(guī)模，目前有小學(xué)、高中、外語培訓(xùn)和國際辦學(xué)服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)。2011年格蘭德中學(xué)中美班學(xué)生全部被美國前120位頂尖大學(xué)錄取，65%的學(xué)生獲得獎學(xué)金。同時(shí)格蘭德中學(xué)也是山東省唯一一所與澳大利亞八大名校預(yù)科合作的學(xué)校，“這是我談了六年才拿下的成果，國內(nèi)只有兩家?！蹦哓炏枳院赖谋硎?，這都依賴于他在西方游歷時(shí)積攢下的個(gè)人資源，還有格蘭德中學(xué)近幾年所取得的成績。
展望格蘭德教育集團(tuán)的未來，倪貫翔說他想將學(xué)校辦成在外國人也爭著搶著把孩子送過來的名校?！艾F(xiàn)在很多外國人都不能適應(yīng)中國的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致大量想學(xué)中國文化的人不愿來中國，我的目標(biāo)就是辦一所能夠同時(shí)培養(yǎng)中國孩子和外國孩子的名校，還能同時(shí)滿足他們國內(nèi)外兩條路子升學(xué)的要求，而不是去上所謂的國際學(xué)校?！蹦哓炏璞硎荆?yàn)楦裉m德有接收國際學(xué)生的資質(zhì)，所以他有信心利用這一優(yōu)勢，將學(xué)校建成國內(nèi)外知名的學(xué)校。
格蘭德，好比初升的太陽，正在黃海之濱的青島冉冉升起。我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兪沁@所敢于打破傳統(tǒng)教育模式的學(xué)校見證者。同時(shí)我們也在注目著，期待她的明天會更好。（劉亮亮）
