小學(xué)生趴地上考試引不滿 小學(xué)負(fù)責(zé)人向社會(huì)道歉(3)

    “趴地考試”的場(chǎng)景，讓人震驚。一者，我們可憐孩子們的身體，考試沒(méi)有考場(chǎng)，沒(méi)有課桌，在露天下進(jìn)行考試，如果是下雨天怎么辦，如果是嚴(yán)寒酷暑怎么辦;二者，我們可憐孩子們的惡劣的教育環(huán)境，給人最突兀的印象是，一所沒(méi)有設(shè)施的學(xué)校，竟然和其他學(xué)校一樣無(wú)論有沒(méi)有條件，都要組織進(jìn)行月考，學(xué)校對(duì)于成績(jī)的追逐以及對(duì)于硬件設(shè)施的漠視，讓人錯(cuò)愕。

　　別的省份我不清楚，在筆者所在的山東省，自2008年始，省教育廳已經(jīng)明令禁止小學(xué)生月考，并且不允許老師在學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)比，在教室里不能公開(kāi)張貼學(xué)生的成績(jī)單?？磥?lái)，對(duì)于這所鄉(xiāng)村小學(xué)而言，有考場(chǎng)和課桌要考試，沒(méi)有考場(chǎng)和課桌也要組織考試。而且是月月考試。

　　這再次證明，考試，在教育的世界里大于一切的價(jià)值。無(wú)論學(xué)校是否有資源，是貧是富，能不能給老師開(kāi)得起工資，所有的學(xué)校都有一個(gè)共同的“理想”，那就是不顧一切組織考試，不顧一切地進(jìn)行評(píng)比。打著為了學(xué)生好，為了學(xué)生的前途著想的崇高教育目的，用考試的方法來(lái)扼殺孩子的童年與快樂(lè)，甚至是自尊和尊嚴(yán)。對(duì)趴在地上考試的孩子，他們或許認(rèn)為考試本身就是一種幸福，但是站在“受教育權(quán)”的角度論，“受教育權(quán)”絕不能在失去尊嚴(yán)的情況下被賦予。

　　我們注意到，許多學(xué)校里都有這樣的標(biāo)語(yǔ)，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”。然而，學(xué)校教學(xué)樓比不上政府辦公樓、校車比不上公務(wù)用車、學(xué)生要自搬書(shū)桌去上學(xué)等事例，在這樣一個(gè)標(biāo)語(yǔ)治國(guó)的社會(huì)里，比比皆是，令人寒心。

(責(zé)任編輯：鄭政)