人民日?qǐng)?bào)：因地制宜開(kāi)放學(xué)校場(chǎng)地

　　學(xué)校體育場(chǎng)地是體育場(chǎng)地有限存量中的重要板塊，推動(dòng)學(xué)校場(chǎng)地開(kāi)放，辦法總比困難多。因地制宜、想方設(shè)法盤(pán)活存量，滿足百姓體育需求，體現(xiàn)的正是以民生為導(dǎo)向的態(tài)度

　　高樓大廈鱗次櫛比，尋找到一片運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地并不容易，這是繁華都市中常常遇到的問(wèn)題。體育場(chǎng)地本就稀缺，占了其中大頭的學(xué)校體育場(chǎng)地又面臨開(kāi)放的難題。節(jié)假日里，學(xué)校一把大鎖，隔開(kāi)了社會(huì)，也隔開(kāi)了人們運(yùn)動(dòng)的空間，這樣的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。學(xué)校體育場(chǎng)地開(kāi)放的呼吁年年都有，但安全、管理等理由一擺，開(kāi)放依然遙遙無(wú)期。

　　普遍存在的困難，是否普遍無(wú)解？在南昌市東湖區(qū)，卻有另一番景象。東湖區(qū)是老城區(qū)，也是中心城區(qū)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地供給不足的問(wèn)題無(wú)可回避，推進(jìn)學(xué)校場(chǎng)地開(kāi)放也是教體局必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。區(qū)里最小的學(xué)校，可用場(chǎng)地面積不過(guò)600平方米。能擁有一條200米的跑道，就已經(jīng)顯得很奢侈。即便如此，開(kāi)放也是“硬道理”，而如何開(kāi)放，就看八仙過(guò)海各顯神通了。

　　薛原

　　南昌市豫章小學(xué)有一座稀罕的室內(nèi)游泳池，幾年前興建時(shí)，就考慮了學(xué)生和附近居民都能使用的方案。游泳池有兩個(gè)門(mén)，一個(gè)開(kāi)在校園里，一個(gè)開(kāi)在臨街處。錯(cuò)開(kāi)對(duì)學(xué)生和居民的使用時(shí)間，使得場(chǎng)館的社會(huì)功能得到最大限度發(fā)揮。陽(yáng)明學(xué)校的體育館也另辟一門(mén)，利用學(xué)校的空閑時(shí)間向居民免費(fèi)開(kāi)放。不同的樓層里，健身、乒乓球、羽毛球等設(shè)施都做到了物盡其用。同時(shí)，這里還是區(qū)兒童體校的訓(xùn)練場(chǎng)地，教練員大多是退役運(yùn)動(dòng)員，專(zhuān)業(yè)技能有保障，除了指導(dǎo)業(yè)余訓(xùn)練外，還帶學(xué)校的體育課，孩子們的體育啟蒙也因此更為規(guī)范扎實(shí)。

　　共性的問(wèn)題得到了個(gè)性化的解決，前提在于是否認(rèn)真去推動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)放。城市飛速發(fā)展中，公共服務(wù)時(shí)有短板，體育也是其中之一。學(xué)校體育場(chǎng)地是體育場(chǎng)地有限存量中的重要板塊，在城市整體規(guī)劃布局還無(wú)法充分滿足百姓體育需求之時(shí)，盡力去盤(pán)活存量，無(wú)疑是可行之路。開(kāi)放學(xué)校體育場(chǎng)地，東湖區(qū)教體局的想法和做法并不特別高明，而是格外扎實(shí)。學(xué)校之間的具體情況或有不同，開(kāi)放的模式也可以靈活適當(dāng)。因地制宜、想方設(shè)法盤(pán)活存量，滿足百姓體育需求，體現(xiàn)的正是以民生為導(dǎo)向的態(tài)度。讓體育來(lái)到人們的身邊，辦法總比困難多。