臨沂中小學今秋用新教材 更注重能力培養(yǎng)(3)

　　對于即將實行的“新課標”，許多家長最為關心是否會影響孩子的學習與升學？老師們表示，考試與升學制度將隨著“新課標”的實施而逐步完善。市教研室相關負責人表示，新課標的實施不會對學生考試產(chǎn)生影響。

　　目前，我市中小學教學仍使用舊教材，雖然老師在教學活動中會逐漸向學生滲透新課標的教學理念，同時課標的變化會對今后考試的命題方向起到指引作用，但新課標都是在起始學年開始使用。雖然其他年級的老師在教學中會逐漸向學生滲透新課標理念，但是考試會嚴格按照“考試大綱”設計，因此家長不用擔心孩子的考試問題。

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　　建國以來教材的變遷

　1949年以來，中國相繼啟動了八次課程改革(下稱課改)，教材編寫權的確定也曾曲折反復。
　第一次課改以1950年出版的第一套全國基礎教育通用教材為標志。為此教育部、新聞出版總署共同成立了人民教育出版社(下稱人教社)。
　1958年起，在“百花齊放、百家爭鳴”思路下，中央將教材編寫權下放，各地可自行編寫。但隨后在“大躍進”“文化大革命”年代，編寫權再度上收。
　直到2001年開始第八次課改，教材編寫多元化才得以真正實施。“一標多本”被認為是教材市場化改革的重要一步。教材編寫多元化后，出版社更加注重質量的提高和對一線教師的培訓，這是以前沒有的。
　從2001年開始，第八次課改在42個國家級實驗區(qū)實驗，隨后迅速推進。到2005年，全國所有小學和初中起始年級的學生全部使用新課程。
　但采用西方教學思路的第八次課改，自出臺伊始就引起學界曠日持久的討論。由于推動過快，教師不適應新課改思路等問題逐漸暴露。于是，第九次課改開始進行。　　　　   記者 趙義