2014高考取消＂基本能力＂ 臨沂師生表示支持(2)

　　質(zhì)疑：“3+綜合”是“穿新鞋走老路”？　

　　記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，從1977年高考恢復(fù)以來，山東省高考考試科目已歷經(jīng)六次重大變化。1979年，山東省高考科目首次增加外語科考試。1994年采取了“3+2”的考試科目設(shè)置。1999年2月，教育部正式發(fā)布了《關(guān)于進一步深化普通高等學(xué)校招生考試制度改革的意見》?！兑庖姟诽岢隽?ldquo;3+X”科目設(shè)置方案，而這次改革是歷次科目設(shè)置變革中變化最大的一次：它不再采用全國統(tǒng)一的、有固定科目組合的科目設(shè)置方式，僅對全國必考的三門科目作了規(guī)定，其余的科目設(shè)置都由高校自己掌握。作為一個考生大省，山東省于2002年正式實行“3+X”的高考模式，也是從這一年，外語考試增加聽力，并計入總分。隨著高考改革的不斷推進，2005和2006年，山東省在繼續(xù)實行“3+X”考試方案的同時，語文、數(shù)學(xué)、英語3科首次自主命題，其他科目由教育部命題，即“X”文科綜合或理科綜合使用全國卷。

　　對于即將到來的2014年高考考試科目改革，盡管取消基本能力測試對廣大高二學(xué)生來說是個好消息，但因為“3+綜合”的內(nèi)容與2002年的“3+X”考的科目相同，很多高中教師還是對2014年的“3+綜合”模式提出了自己的質(zhì)疑，“這不是又回到了2007年之前的老路上去了？”成為不少老師們的共識。

　　建議：全新“3+2”或“3+1”模式能否可行？

　　在采訪中，對于高考考試模式，臨沂三中高二年級主任賈兆芳提出了自己的建議，“高考能否在取消文理分科、注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，采取新的‘3+2’模式，即在保持語文、數(shù)學(xué)、外語三科為必考科目不變的同時，考生可從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六門課中任選2門課程。而通過這樣的選拔方式，從學(xué)生們的興趣入手，讓他們?nèi)芜x兩門最棒的課程進行高考，更有利于高校選拔人才。”

　　但賈兆芳同時坦言，由于每年高考各科考試難度不同，任選兩門的方式或許讓考試喜憂參半，“如果歷史和化學(xué)難度最低，物理和政治難度最大，對于選擇物理和政治的考生來說，會不會造成不公平？畢竟高考的錄取是看分數(shù)，不看試題的難易程度。”

　　據(jù)悉，目前上海市高考實行“3+1”模式，“3”即語文、數(shù)學(xué)、英語，“1”是從物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理任選一科。“上海市的這種高考模式，有利于高校高精尖人才的選拔，比如，想選拔物理研究人才，就招物理分數(shù)高的，想選拔化學(xué)人才，就選擇化學(xué)分數(shù)高的。”一位不愿透露姓名的高中老師告訴記者，作為日常教學(xué)的“指揮棒”，高考的每一個細微的變革，都會引發(fā)日常教學(xué)中的重大變化，如果實行這樣的高考模式，文理不分科才能真正落到實處，“考試科目從‘文綜’‘理綜’變成了‘綜合1’‘綜合2’，學(xué)生就從文科生、理科生變成了側(cè)文生和側(cè)理生。如果實行‘3+1’，讓學(xué)生自己選擇考試科目，而不是人為地規(guī)定理科必須學(xué)習(xí)理化生，文科就考政史地，這樣每一門科都有學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生們就不會像現(xiàn)在這樣被分成側(cè)文生和側(cè)理生，而我們所提倡的高中素質(zhì)教育才能真正落到實處。”