武漢高校門(mén)口驚現(xiàn)“強(qiáng)吻男” 學(xué)校：當(dāng)眾接吻就開(kāi)除(7)

　　王中偉(集美中學(xué)高級(jí)教師)：兩個(gè)高中生，接吻就被開(kāi)除，這背后反映了教育的四個(gè)缺失。

　　一、教育責(zé)任的缺失：直接開(kāi)除了事，這是一種懶政行為，是一種變相的不作為，是一種逃避責(zé)任的做法。教書(shū)育人，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，園丁的工作本來(lái)就是修剪長(zhǎng)歪了的樹(shù)杈。直接開(kāi)除，學(xué)校省事省力，卻沒(méi)想到被開(kāi)除的學(xué)生是不是被毀了未來(lái)的前途和希望。

　　二、教育藝術(shù)的缺失：教育是一門(mén)藝術(shù)，要講究科學(xué)方法。學(xué)校想用“殺雞儆猴”的方法，犧牲兩個(gè)花季少年的前途給其他學(xué)生以警醒，實(shí)在是過(guò)于簡(jiǎn)單和粗暴，反映了學(xué)校德育工作的無(wú)能。教人要“澆心”，批評(píng)和處罰都有藝術(shù)，要用愛(ài)的甘露“澆”到學(xué)生心里，使學(xué)生刻骨銘心地知道什么是該做的，什么是不該做的。關(guān)于早戀，既然不可避免，就不能粗暴壓制，要像大禹治水一樣疏導(dǎo)。

　　三、教育內(nèi)容的缺失：在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)校與家庭只關(guān)心分?jǐn)?shù)，不關(guān)心學(xué)生的心理健康，不關(guān)注學(xué)生的情緒和情感，青春期性教育更是被考試擠到爪哇國(guó)去了。前一段時(shí)間出現(xiàn)的少年恥于青春期的性沖動(dòng)而揮刀自宮事件并沒(méi)有給學(xué)校以多少警醒，學(xué)校忘記了學(xué)生是有血有肉有豐富情感的活人。學(xué)生的心理健康教育和青春期性教育比分?jǐn)?shù)更重要，這是影響學(xué)生一生幸福的事情。

　　四、教育愛(ài)與包容的缺失：教育是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的，教育本身就是愛(ài)和包容。父母不論孩子犯多大的錯(cuò)誤都會(huì)包容，也會(huì)一如既往地愛(ài)孩子。我們經(jīng)常說(shuō)“一切為了孩子，為了孩子的一切”，那就不應(yīng)該以冰冷的制度為借口開(kāi)除孩子，何況當(dāng)初這個(gè)制度的建立就值得商榷。

　　當(dāng)然，兩個(gè)高中生的行為也帶來(lái)不良的影響，在公共場(chǎng)合尤其是學(xué)校這樣的教育場(chǎng)所做和他們的年齡、身份不符的事情，是很出位和不雅的，必須給予批評(píng)和教育，但不宜一刀切開(kāi)除。(東南網(wǎng)-海峽導(dǎo)報(bào)）