張曉明：身殘志堅自己創(chuàng)業(yè)并培訓(xùn)300多名殘疾人

    8年前,一場意外,讓他成了高位截癱者。8年間,他以殘疾之軀,把不屈的精神和嫻熟的手藝發(fā)揮得淋漓盡致,一步一個腳印,從一個躺在床上需要人照顧的高位截癱廢人,逐漸成為一名遠近聞名的殘疾人創(chuàng)業(yè)典型模范,并帶動300多名殘疾人一起為社會服務(wù),他就是羅莊區(qū)傅莊街道辦事處西南村殘疾人張曉明。

身殘志堅,成為創(chuàng)業(yè)達人

　　4月30日,在羅莊區(qū)傅莊街道辦事處西南村老村委對過,41歲的張曉明正在檢測電動車電池的電壓。

　　單從熟練的動作和外表上看,張曉明不像是一位高位截癱殘疾人。張曉明告訴記者,他出生在一個貧困的農(nóng)村家庭。1987年12月,他中專畢業(yè)后來到原臨沂市車輛廠當了一名普通工人。但好景不長,2003年4月,他所在工廠宣布破產(chǎn),相應(yīng)地,他也成為一名下崗職工。

　　生活還需繼續(xù),為了維持家庭開支,張曉明便四處打工。2004年年初,一次外出打工搞安裝時,他不幸被摔成腰椎粉碎性骨折,腰部神經(jīng)斷裂,當時就被醫(yī)生診斷為高位截癱,并被告知將終生不會站起來,也就意味著他將成為一個臥床不起的癱瘓人。

　　“一人殘疾,全家受累,看到家人為我以后的生活擔(dān)憂,我心里很難過,自己的心理壓力很大。堂堂七尺男兒,不能就這么成為家里的負擔(dān)。”張曉明這么說了,也這樣做了。2004年底,在當?shù)卣畾埪?lián)和親戚朋友的幫助下,張曉明學(xué)會了電動車維修技術(shù),并且開了個電動車維修店,生活也慢慢地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

　　到今天,他的主修電動車、摩托車店面固定資產(chǎn)已達20多萬元,并培訓(xùn)了300多名殘疾人。

免費傳經(jīng),300名學(xué)徒“展翅飛翔”

　　與一名棗莊年輕人的偶遇,讓張曉明開啟了收學(xué)徒之路。

　　張曉明回憶說,2005年夏天,一個來自棗莊的青年拖著沉重的行李到他店門口休息。在和這名青年聊天時,張曉明得知他已在臨沂多家企業(yè)打過工,但因體力和技術(shù)的限制,都沒有拿到多少工資,只好再四處找工作。通過交談,張曉明看出這名小伙子很老實,便對他說:“現(xiàn)在找工作很難,尤其無技術(shù)更難找,不如找個地方學(xué)一門技術(shù)自己回家開店,也比到處打工掙錢多。”但他卻回答說:“我很想找地方學(xué)習(xí)一些東西,但因為我是一個外地人,而且交不起學(xué)費,被很多人拒絕了。”

　　聽到這里,張曉明便對這個小伙子說:“要不就在我店里學(xué),我不收你任何費用,只要能學(xué)會回家開店,就是對我最好的報答。”聽完這句話,小伙子決定留下來,邊學(xué)習(xí)邊幫張曉明打理店里的維修工作,這個小伙子也便成為張曉明的第一個學(xué)員。

　　半年后,這名棗莊小伙子被一個私企老板聘去當維修工,而且月薪2600元。從那以后,張曉明開始了電動車維修技術(shù)培訓(xùn)工作,并陸續(xù)招收了幾個本地的殘疾人。到如今,張曉明通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、口口相傳,來自全省各地300多名殘疾人先后來到他的店里進行了學(xué)習(xí)。

邊干邊學(xué),　編殘疾人學(xué)習(xí)教材

　　付出就有回報,自2004年開店以來,張曉明為社會培養(yǎng)了大批電動車維修人才,學(xué)員遍及齊魯大地,得到了社會的認可和好評,他的店面被省慈善總會、省殘疾人福利基金會和齊魯晚報評為慈善愛心扶助殘疾人“五小”創(chuàng)業(yè)模范基地,并被市、區(qū)評為“臨沂市整村趕平均工程富腦送技‘沂蒙陽光’技師服務(wù)站”、“羅莊區(qū)殘疾人扶貧基地”、“羅莊區(qū)殘疾人‘愛心’培訓(xùn)基地”等,多次受到省、市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。另外,2010年7月,其學(xué)員趙全頂參加了臨沂市第三屆“勞動之星”暨殘疾人職業(yè)技能競賽,獲得了三車維修職業(yè)技能競賽一等獎。

　　談起下一步打算,張曉明表示,現(xiàn)在他正根據(jù)殘疾人的特點,從教學(xué)和實踐中總結(jié)技術(shù)經(jīng)驗,編寫適合殘疾人學(xué)習(xí)的實用通俗易懂、圖文并貌的教材,來方便殘疾人學(xué)員以最快的速度學(xué)好技術(shù),回家開店掙錢,去做一個對社會有用的人,不再是政府、社會以及家庭的負擔(dān)和累贅。

　　同時,為了讓那些遠路和不方便來學(xué)習(xí)的殘疾人學(xué)到技術(shù),張曉明還將制作遠程教育培訓(xùn)教學(xué)方案,讓更多殘疾人學(xué)到為社會服務(wù)、成家立業(yè)的真正本領(lǐng)。

　　記者　韓紀功