大眾網(wǎng)臨沂3月18日訊（記者 趙義 通訊員 王文杰）記者日前從教育部門獲悉，繼臨沭縣建成全國首個縣級教育云平臺后，2013年，臨沂將推進(jìn)教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)：即做好“全市教育資源、管理公共服務(wù)云平臺”兩平臺建設(shè)，并于年底前建成使用；初步實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”三通目標(biāo)。屆時，全市150余萬中小學(xué)師生將享受到高科技帶來的教育方式以及學(xué)習(xí)方式的變革。
2013年，臨沂將積極籌措資金，為農(nóng)村中小學(xué)配備10000臺計算機(jī)。同時推進(jìn)“百所數(shù)字化校園”建設(shè)，發(fā)揮試點學(xué)校示范和輻射作用，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。“全市教育資源、管理公共服務(wù)云平臺”兩平臺建設(shè)年底前建成使用，初步實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”三通目標(biāo)。
教師的個人空間里面設(shè)置了個人展示、我的課程、課程拓展資源、個性化欄目等欄目，學(xué)期授課計劃、課程介紹、教學(xué)設(shè)計、電子教案、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等內(nèi)容豐富多彩。教師可以利用課程拓展資源欄目與學(xué)生在線互動，利用空間批閱作業(yè)，與家長開展在線答疑、點評交流，實現(xiàn)了學(xué)生、家長、老師、學(xué)校的良性互動。
全市教育云平臺投入使用后，教師和學(xué)生將利用個人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的教育新模式。云平臺將促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)、師生溝通、家校互動的深度融合，很好地解決優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡問題，同時也減少了傳統(tǒng)管理中人、財、物及時間的浪費，提升了學(xué)校精細(xì)化管理水平，推動了教育管理民主化。
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云平臺是依托國家重大科技成果“基于云計算以用戶空間為基礎(chǔ)的資源共建共享型交互式網(wǎng)絡(luò)平臺”，通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)成的云空間里，每個師生都通過實名制網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建學(xué)習(xí)空間，通過“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”工程建設(shè)，不僅實現(xiàn)了與全國教育信息互聯(lián)互通、教育資源共建共享，而且還盤活了已有的大量教育信息化硬件設(shè)施，充分發(fā)揮了這些設(shè)施的作用。
云平臺將教學(xué)引入全新時代教育 資源能共享 農(nóng)村城里一個樣
2012年，臨沭縣建成全國首個縣級教育云平臺，云空間已經(jīng)成為全縣10萬名師生學(xué)習(xí)與交流的新平臺。云空間給這個縣的教育帶來何種變化，教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生了什么樣的變化……帶著這些疑問，記者來到臨沭縣一探究竟。
13日，臨沭實驗小學(xué)張娜老師正在給學(xué)生們上《胖胖的小手》一課
老師：共享課件促教學(xué)水平提升
3月13日下午，臨沭縣實驗小學(xué)一年級二班教室，張娜正在給學(xué)生們上《胖胖的小手》這一課。打開電子白板，登陸世界大學(xué)城網(wǎng)站(www.worlduc.com)，輸入賬號和密碼，張娜來到了自己的云空間。點擊課件，張娜開始了自己的授課。
“課件是在家里做好的，傳到云空間里，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，就能使用這個課件。”從1998年畢業(yè)到現(xiàn)在，《胖胖的小手》這節(jié)課張娜已經(jīng)講了三遍，“12年前講這節(jié)課的時候，當(dāng)時用的投影儀還需要在透明的塑料片上寫出來，再將內(nèi)容投影投到墻上，雖然現(xiàn)在看很落后，但在當(dāng)時已經(jīng)很先進(jìn)了。”
2007年，張娜再次帶一年級，給學(xué)生們講《胖胖的小手》這節(jié)課的時候，學(xué)校已經(jīng)用上了實物投影儀，張娜只要將課本或者準(zhǔn)備的材料放在實物投影儀下，就能將內(nèi)容進(jìn)行彩色投影，“那時候網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)比較發(fā)達(dá)了，但課件都是自己做自己的，和其他老師的交流并不多。”
12年后的今天，當(dāng)臨沭縣建成全國首個縣級教育云平臺，張娜再次講這節(jié)課的時候，她先是查看了全國其他名校名師的課件以及講課內(nèi)容，并根據(jù)自己的思想制作好課件并上傳到云空間，上課時，登陸云空間，就能給孩子們進(jìn)行授課。
“云空間不僅方便了老師進(jìn)行授課，它最大的作用是構(gòu)建了一個所有老師通用的平臺，通過這個平臺，老師可以共享課件以及教育內(nèi)容，教育水平較低的地方可以向名師學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提升。”張娜說。
農(nóng)村娃：享受城里一樣的教育
不僅在臨沭縣城，在臨沭廣大的農(nóng)村中心小學(xué)和完小，老師和學(xué)生們都享受到云空間帶來的巨大變化。
13日，就在張娜給學(xué)生們上課的時候，臨沭縣最北的鄉(xiāng)鎮(zhèn)青云鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級二班教室里，王瀟然老師正在給學(xué)生們上著同樣的課，雖然和張娜相比，王瀟然的課件不夠精美，但這種新穎的上課方式還是讓孩子們感覺到很新鮮，“孩子們都覺得現(xiàn)在的課比去年的課要生動。”王瀟然告訴記者。
春節(jié)過后，青云鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的黑板變了模樣，“一年級的時候我們在后面的平房里上課，黑板是水泥抹的。四年級的時候，我們搬到了教學(xué)樓上，黑板變成了磨砂玻璃的?，F(xiàn)在，黑板成了白板，我們都能看到‘動畫片’了。”六年級一班學(xué)生王躍清掩飾不住自己的高興。
“考慮到實際情況，學(xué)校45歲以上的老師可以不用自己制作課件，但其他老師都要制作相關(guān)課件，并進(jìn)行分享。”青云中心小學(xué)校長高連軍告訴記者。像青云中心小學(xué)一樣，在臨沭縣，全縣師生對建設(shè)自己的空間表現(xiàn)出極大的熱情，小鍵盤敲出大空間，云空間建設(shè)如雨后春筍生機(jī)勃勃。“現(xiàn)在，云空間成了我們討論教學(xué)的最重要平臺，老師們關(guān)注的面更多、更廣了。”臨沭實驗小學(xué)語文教研組組長劉維偉老師說。
“云空間實現(xiàn)了教育資源的共享。農(nóng)村教師既可以向城里的老師學(xué)習(xí)，也可以向外省的老師學(xué)習(xí)。”臨沭縣教體局電教室主任王頂貴表示。
電子作業(yè)成現(xiàn)實
13日下午，臨沭青云鎮(zhèn)中學(xué)電教室內(nèi)，閆從銀老師正在利用云空間平臺給七年級一班的學(xué)生上電腦課。和傳統(tǒng)的電腦課不同，學(xué)生們交作業(yè)的時候，不需要用U盤或者其他存儲器將作業(yè)拷到教師的電腦上，而是直接上傳到云空間。學(xué)生交上作業(yè)后，閆從銀就能第一時間看到作業(yè)匯總信息，之后，閆從銀可以在網(wǎng)上對作業(yè)進(jìn)行批改并加注評語。
不僅電腦作業(yè)可以在網(wǎng)上做，網(wǎng)上批閱，其他作業(yè)也同樣可以網(wǎng)上完成。在七年級一班學(xué)生李昆恒的空間里，記者看到，從去年10月份開始，各科的老師就通過云空間給他布置作業(yè)。“現(xiàn)在，農(nóng)村擁有電腦的家庭越來越多。可以想象，在條件允許的地區(qū)，以后教師布置作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)都可以網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)，以后的書包里可能只有一個ipad。”閆從銀告訴記者。
保證網(wǎng)絡(luò)正能量
云空間給臨沭師生帶來了一場全新的“教學(xué)革命”，但面對網(wǎng)絡(luò)，有的家長不禁擔(dān)心，孩子們要是上網(wǎng)成癮怎么辦？
“隨著社會的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的各個角落，讓如今的孩子徹底不接觸網(wǎng)絡(luò)是不現(xiàn)實的。”臨沭實驗小學(xué)校長孫仕滿告訴記者。為了讓學(xué)生們從網(wǎng)上只獲得正能量，云空間都采用實名制管理，名字、照片都是真實的，從而保證了云空間的潔凈。zgx
(責(zé)任編輯：白曉偉)
