幼兒園集體舉行婚禮 稱全部是“自由戀愛”(4)

　　孩子們才三五歲，根本沒有任何判斷能力，他們是無辜的，但相關(guān)幼兒園呢？幼兒園理應(yīng)是掌握科學(xué)教育知識的相關(guān)機(jī)構(gòu)，在促進(jìn)這樣的“集體婚禮”時本身帶有“沖動”和“實驗”的成份；另外，并不排除操持“集體婚禮”的背后還有亂收費和斂財之嫌。公辦幼兒園不可能有此“專項經(jīng)費”，而民辦幼兒園經(jīng)費完全來自于“收費”，一場熱熱鬧鬧的幼兒集體婚禮，要購置相關(guān)設(shè)備、采購相關(guān)用品，總是要花錢的，這部分錢只能出在家長身上。在這場“集體婚禮”中幼兒園身為教育機(jī)構(gòu)顯然更多的背棄了自己的職守，這不是“犯傻”又是什么？

　　家長也是如此。在一個尚未有科學(xué)結(jié)論好與壞的“超前”式的讓寶寶體驗“家庭生活”的安排之下，對于孩子的健康成長本身是一種冒險。針對孩子開展性心理教育的方式多種多樣，選擇一個“見效最快”的“結(jié)婚”方式，并且得到家長默許和配合，這本身也足以說明這些幼兒家長的極不理性。上級教育部門在此事件中沒有及時介入，并且，當(dāng)?shù)赜變簣@組織類似的“集體婚禮”并非一次，只不過這次規(guī)模最大。教育部門做為教育行業(yè)和教育行為的監(jiān)管者，針對極可能有無法彌補的負(fù)面影響的幼兒“集體婚禮”不聞不問，也同樣是一種極不負(fù)責(zé)。

　　誠然，對于孩子性心理的影響和教育，過度“封閉”也是不對的，對于寶寶們詰問的“我是從哪里來的”的提問諱莫若深也不是一種理性態(tài)度。但組織一場“集體婚禮”就一切問題應(yīng)刃而解了嗎？難道舉行過“婚禮”的孩子，真像幼兒園說的那樣“責(zé)任感更強(qiáng)，關(guān)系更融洽，更加自信和陽光了”嗎？這未免把孩子們的健康成長教育想象的太過簡單。這樣的“集體婚禮”，在我看來比較類似于一場“集體頭腦發(fā)熱”之下的，教育急功近利式的“集體狂歡”。（文/畢曉哲）

(責(zé)任編輯：鄭政)