2012全國高校學科評估結果出爐 北大清華人大顯優(yōu)勢(6)

　　糾偏認識

　　淡化名次，讓高校認清學科建設的優(yōu)勢與不足

　　當這份學科評估的“榜單”出爐，很多人不免將它同社會上各色“大學排行榜”相聯(lián)系，甚至將之喻為官方的“大學排行榜”。

　　“目前社會上很多評估，排名掌握數(shù)據(jù)不完整，目標也不清晰，帶有更多市場化的目的。”中國人民大學校長助理、研究生院常務副院長吳曉求認為，此次評估采取自愿參加、不交費用的方式。“最重要的是，這是學科的排名，而非大學綜合評價的排名”。他表示，學科之間的差異很大，絕不能機械地拿一個指標對高校做簡單的評估與排名。

　　李軍介紹，本次學科評估包括“師資隊伍與資源”、“科學研究水平”、“人才培養(yǎng)質量”和“學科聲譽”4個一級指標，指標權重全部由參與學科聲譽調查的專家確定。

　　一項評估結果是否準確，有賴于數(shù)據(jù)采集與數(shù)據(jù)核實，這是最基礎也是最重要的工作。“本次評估數(shù)據(jù)采集包括‘公共數(shù)據(jù)采集’與‘單位材料報送’兩部分。學位中心通過教育部、科技部、國家自然科學基金委、有關教指委、學會等官方數(shù)據(jù)源獲取公共數(shù)據(jù)；通過參評單位申報獲取參評學科數(shù)據(jù)。”李軍說。

　　而在數(shù)據(jù)采集后，專家組還對數(shù)據(jù)進行了嚴格核實。比如，對發(fā)表學術論文等數(shù)據(jù)進行抽查、對單位填報數(shù)據(jù)進行篩查等，并對單位填報的部分信息在參評單位范圍內進行網(wǎng)上公示，并針對異議情況再進行確認。

　　至于評估結果，則按照“精確計算、聚類統(tǒng)計”的原則產(chǎn)生。也就是將原始得分相近的聚為一類，使得分類更科學、同一類并列的更多，從而淡化名次，引導高校更加關注學科建設的優(yōu)勢與不足。業(yè)內人士表示，此次評估除幫助各高校“摸清家底”外，也有利于矯正各色“大學排行榜”造成的負面影響。“這將為高等教育的長遠發(fā)展注入正能量。”吳曉求說。

(責任編輯：鄭政)